一、学生情况分析
全班共有学生12人。从上学期期末考成绩分析,学生基础知识能熟练掌握,阅读分析能力较强,写作能力也有一定的提高。学生都能自觉学习,已初步养成良好的学习习惯。但是学生的书写还有待加强。男生在阅读理解方面灵活度还是不如女生,要加强阅读理解的训练。
二、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展4大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样
(二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1.导语导学,整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、教学目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有质量。
(1)震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意。
a创设让学生自由抒发的场。
b适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。
(2)让课堂更富有创造力
a如《慈母情怀》采用如果是电影导演,让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。
b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。
c对于古诗词的'教学,可根据情况,采用不同的教学方式,如唱和诵的方式。
(3)在问题的设计上做到:
a问题不能过于简单,要富有探索的空间。
b问题的设计要富有真实性,不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:
(1)推荐与课文相关的书籍,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。每星期一、三、五中午都开展诵读古诗词。使学生多记忆背诵一些好的古典佳句,陶冶性情,传承古典文化。
除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
五、培优辅差
本班中等成绩的学生占大多数,还是存在有大量的后进生,尤其是盐田街的孩子,很多行为习惯还不好。对待这些学业差强人意的孩子,应当有耐心、爱心和责任心,让学生意识到学习的作用,加强提高学习自觉性,端正学习目的,养成良好的学习习惯,让后进生体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
措施:
1、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
2、为了后进学生的阅读面、知识面,培养他们的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
3、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
4、继续对学生的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
5、重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题,教师应精心地写评语,真正地做到:“晓之以理,动之以情。”从中渗透德育,重视学生的心理健康的教育。
6、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
7、发挥优等生带后进生的作用,好帮差,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围。加强对陈辉龙、付粤麟等书写不工整的同学的书写指导。
六、教学进度表
周次 | 课题 | 课时 | 读写训练 | 配 合 活 动 |
1 ~ 2 | 1、窃读记 2*小苗与大树的对话 3走遍天下书为侣 4*我的“长生果” 口语交际 回顾 拓展一 机动 | 3 1 2 1 3 1 2 | 1、假如你独自旅行,你会带上什么东西?仿照课文写写自己的想法 2、介绍自己喜欢的书 3、随笔 4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论,并写文章。 | 1、搜集名人读书的故事或读书名言 2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等,并写读后感。 3、访问爱读书的人并写采访记录。 |
3 ~ 4 | 5*古诗词三首 6梅花魂 7*桂花雨 8*小船流水人家 口语交际 习作二 回顾 拓展二 机动 | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、诗歌改写《秋思》 2、二十年后回故乡 3、写一首自由诗(有关思乡的内容) 4、随笔 | 1、收集思乡曲 2、 3、推荐阅读《烟愁》等书籍。 |
5 | 国庆长假 | |||
6 ~ 7 | 9鲸 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如没有灰尘 口语交际 习作三 回顾 拓展三 机动 | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、鲸的自述 2、我是一个小发明家 3、选择一种物品介绍给大家(说明文) 4、随笔 | 1、搜集有关鲸的资料 2、找一些商品说明书,了解说明书的方法。 3、读一读科普名著,如《昆虫记》等。 |
8 ~ 9 | 13钓鱼的启示 14*通往广场的路不止一条 15落花生 16*珍珠鸟 口语交际 习作四 回顾 拓展四 机动 | 2 1 2 1 3 1 3 | 1、生活的启示 4、 5、读《》有感(本单元课文或课外的) 6、随笔 | 1、搜集名言警句,说说对自己的启发。 2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。 |
10 ~ 11 | 综合性学习: 遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你,汉字 阅读训练 期中测试 机动 | 2 2 4 2 4 | 1、猜字谜活动 2、有趣的汉字王国 3、随笔 | 1、 2、 |
12 ~ 13 | 17地震中的父与子 18*慈母情深 19“精彩极了”和“糟糕透了” 20*学会看病 口语交际 习作六 回顾 拓展六 机动 | 2 1 3 1 3 1 2 | 1、阿曼达在废墟中会想些什么,写下来。 2、写写有关父爱或母爱的内容。 3、假如我是爸爸或妈妈 4、随笔 | 1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。 2、推荐阅读漫画《父与子》等书籍。 |
14 ~ 15 | 21圆明园的毁灭 22狼牙山五壮士 23*难忘的一课 24*最后一分钟 口语交际 习作七 回顾 拓展七 机动 | 2 2 1 1 3 1 2 | 1、写描写英雄人物的成语 2、写读后感 3、祖国的昨天、今天 4、随笔 | 1、搜集资料,了解旧中国的耻辱和祖国的强大。 2、演讲:不忘国耻,振兴中华 3、推荐阅读《红岩》等书籍。 |
16 ~ 17 | 25七律 长征 26开国大典 27*青山处处埋忠骨 28*毛主席在花山 口语交际 习作八 回顾 拓展八 机动 | 2 3 1 1 3 1 2 | 1、从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。 2、写一写本学期学语文的最深感受。 3、随笔 | 1、读一读毛泽东的其他诗词 2、说说自己最喜欢的影视作品,向同学推荐。 3、推荐阅读其他人物传记等。 |
18 ~ 结束 | 复习迎考 |
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