一、全册教材分析
班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。
二、全册教学目标
1、熟练地数出在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0-20各数。
2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"="">""<",会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步认识钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业,书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、各单元重点、难点
本册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的'认识和加减法,认识图形,分类11-20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
教学重点:本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点:10以内数的加减法,及数概念的建立。
四、完成教学任务具体措施
(一)共同措施
1、联系儿童实际,根据学生特点渗透思想品德教育。
2、认数与计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
3、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
(二)各班措施
1、一(1)、一(2)班重视基本口算,培养学生观察能力。
A、学会看图数数。
B、加强基本训练,抓好计算基础。
C、养成良好的计算习惯。
2、一(3)、一(4)培养学生学习数学的好习惯。
A、会数1-20以内的数,并能够口、手同步。
B、重视口算能力的培养,能够灵活运用组成和分解进行计算。
C、重视作业质量,抓好书写格式。
3、一(5)班
A、加强基础训练。
B、充分树立学生的自信,多表扬、少批评。
C、设计多种形式的联系。
4、一(6)班
A、要注意培养学生的数学概括能力、说完整话。
B、要尊重学生、注意学生渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索交流和练习。
C、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些内柔的理解。
D、要渗透德育、注重培养良好的学习习惯的独立思考、克服困难的精神。
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