时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的幼儿园口才课教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园口才课教学计划 1
活动目标
1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”
3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。
活动准备
《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
活动过程
一、课程一
1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。 学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情 气息 社交 发音）
3、教师示范。
4、幼儿模仿。
5、集体练习。
6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）
二、课程二
1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？
2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）
4、教师领读口才内容。
5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的.高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。
8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。
9、集体、小组、个人表演练习。
10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带领幼儿划读图书。
、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进行比赛。
个别幼儿进行比赛。
小组幼儿进行比赛。
14、评价。
幼儿园口才课教学计划 2
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动准备
蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的.。
幼儿园小班口才课教案，锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。
幼儿园口才课教学计划 3
活动目标：
1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。
活动准备：
1、与各活动室教师备好课
2、活动室准备好活动器具
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、谈话导入
请幼儿说说幼儿园里的各个地方
1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）
2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的'一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
三、小结参观内容
1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结：
厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！
保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
幼儿园口才课教学计划 4
一、社团名称：
超级演说家
二、指导老师：
桑 栋
三、社团目标：
演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。
四、课时安排：
每周一课时
五、成员分析：
成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。
六、时间地点：
每周五下午第二节课，地点待定.
七、预期目标：
通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。
八、展示形式：
以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。
九、工作设想：
本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：
首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。
鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。纠正发音，养成平时就用普通话说话的'习惯。 其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听
通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。
再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。
欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求，不断的提升自我。
备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。
幼儿园口才课教学计划 5
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、教学目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、教学内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
3、进行歌颂母亲的`讲话。
4、故事荟萃。
5、朗诵训练—现代诗。
6、读经典读本
7、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
8、故事接龙。
9、绕口令比赛。
10、朗诵训练—现代文。
11、谈理想。
12、命题演讲训练。
13、父亲节的讲话。
14、即兴演讲训练。
15、辩论会。
16、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、教学班级
14精品班、13大专班
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
幼儿园口才课教学计划 6
随着社会的发展，越来越多的父母开始重视孩子们的口才训练，认为口才是未来成功的关键之一。而暑期正是孩子们进行口才训练的最佳时机。因此，我们制定了一份“少儿口才暑期教学计划”，旨在让孩子们充分发挥自己的口才潜力，更好地适应未来社会的发展需求。
一、目标
本教学计划的目标是培养孩子们的口才能力，提升他们的演讲、辩论、口才表达等方面的技能，为他们未来的发展打下坚实的`基础。
二、教学内容
1.演讲技能训练
演讲是一项非常重要的口才技能，能够提升孩子们的表达能力和思维能力。我们将通过模拟演讲、主题演讲等方式，让孩子们学会如何准备演讲、如何利用声音、面部表情和肢体语言讲好一个故事，让孩子们深刻认识演讲的重要性，掌握演讲技巧，提高语言表达能力。
2.辩论技能训练
辩论是锻炼孩子们说服力和解决问题能力的一种方法。我们将通过让孩子们进行辩题讨论和辩论比赛的方式，引导他们在遵循规则的前提下，积极表达自己的观点，辩论过程中逻辑清晰，条理分明，真正锻炼孩子们的思维和语言表达能力。
3.口才表达技能训练
除了演讲和辩论外，口才表达也是非常重要的一项技能。我们将通过让孩子们在小组讨论和角色扮演的过程中，锻炼他们的口才表达能力、提高沟通协调能力和团队合作精神，培养孩子们良好的语言习惯、礼貌用语以及将语言运用于实践的经验。
三、教学方法
1.实践教学法
让孩子们通过实践演练的方式，去掌握各种口才技巧，训练各种情境下的对话、演讲和辩论技巧，达到更好的效果。
2.激励教学法
我们还将采用激励教学法，将经常给学生们以正面的、理智的、恰当的表扬和奖励，让孩子们更加积极地适应训练，提高口才表达能力。
四、教学时间
我们将在每周六日进行课程安排，在暑期时长为两个月，共计八个星期，每周两天，每天两小时的强化训练。学生在家可以通过学习课程视频，收听专家讲座等方式增加知识体验和深层次的思考。
五、总结
通过“少儿口才暑期教学计划”的实施和各种教学方式培养出口才高超的孩子们，将会在未来的生活中更加从容自在、更具竞争力，让他们站在风口浪尖的时候快人一步，在未来的人生路上获得更加丰富的经验和成就。我们相信，通过这样的系统培训和良好的学习环境，每个孩子都会变得更加自信、成熟和有力量。
幼儿园口才课教学计划 7
一. 口号：
我成长，我快乐。我成长，我自信。
二. 基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三. 学习内容
第三单元第20课 坐姿操――坐如钟
教学提示：
1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的`坐姿。
四． 学习过程
1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五． 故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了 。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六． 课后作业
1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。 3.添画-----美丽的钟
幼儿园口才课教学计划 8
为了帮助孩子们提高口才表达能力，培养自信，增强沟通能力和表达能力，我们特别推出了“少儿口才暑期教学计划”。本计划主要围绕着演讲、辩论、朗诵、主持等方面展开，分为四个阶段，每个阶段持续四周。下面我将详细介绍每个阶段的教学内容及方式。
阶段一：演讲训练
本阶段的教学主要集中在演讲能力及技巧方面的训练。我们将引导学生从如何构思演讲和如何准备演讲稿开始，演讲语言的技巧、发音和声音的运用，以及如何使用肢体语言和眼神交流来提高演讲的效果等方面进行训练。在一个月的训练中，我们将让每个学生至少做三次演讲，以此来提高他们的口才表达能力和自信心。
阶段二：辩论技巧
辩论技巧是口才训练中的重要组成部分。在本阶段的教学中，我们将引导学生了解辩论的'基本原则和形式以及如何应对不同类型的辩题。此外，我们还将针对不同的立场，让学生进行练习，从而提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。
阶段三：朗诵训练
朗诵训练不仅可以提高孩子们的口才表达能力，还可以增强其语感和艺术修养。在本阶段的教学中，我们将以著名文学作品为素材，让学生们进行朗诵练习，并注重语音、语调和表情的细节表达。同时，我们将鼓励学生们模仿名人朗读，同时培养他们的音乐感。
阶段四：主持技巧
主持技巧是口才训练的重要部分之一。在本阶段的教学中，我们将让学生经历真实的主持活动，从现场气氛的把握、话语的组织到现场突发状况的应对等方面进行全方位的训练和指导。我们旨在通过这种方式提升孩子的自信心和能力，同时增强他们的组织能力和团队精神。
通过本计划的学习，我们相信孩子们的口才能力将会有很大的提高。让孩子走上自信的人生之路，是我们教育的终极目标。
幼儿园口才课教学计划 9
一、学生现状分析
1、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
2、上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的`上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感。
幼儿园口才课教学计划 10
随着社会的发展和教育的改革，口才已经成为现代教育中极为重要的一个方面。无论是在学习、生活还是工作过程中，拥有良好的口才能力都能够帮助我们更好地表达自己、交流沟通。因此，针对未来的口才能力培养，我们特别推出了一系列的少儿口才暑期教学计划。
一、口才基础课程
在这个阶段，我们的教学内容主要以口才基础的训练和技巧的教授为主，为每一个孩子提供全面的口才启蒙。采用的课程主要包含以下几个方面：
1.语言能力训练：包括语音语调的练习、口齿清晰的训练、口语表达技巧等。
2.表演能力训练：包括腔调、语速、气息、动作、语言节奏等表达技巧的训练。
3.语言思维训练：训练孩子的逻辑思维、想象力和创造力，引导孩子思考、分析和理性表达。
通过以上课程，不仅可以帮助孩子们打下口才的坚实基础，更能够让孩子们在实际交流中表现自信和自然。
二、演讲技巧课程
在基础课程的基础上，我们会为每一个孩子提供更加深入的演讲技巧课程，培养孩子们具备正确的演讲姿态、流畅的语言表达能力和合适的面部表情。主要采用以下课程：
1.演讲技巧训练：包括眼神交流技巧、演讲立场练习、现场应变和面对困难的应对技巧等。
2.社交礼仪课程：从交际礼仪、团队协作技能、面对面交流对象的心理和行为课程等方面进行培训，增强孩子们的专业社交能力与团队合作能力。
3.演讲主题选材：在选定的主题内，进行语言、文学、新闻和历史等方面的素材挖掘和组织，从而让孩子们学习到如何把主题呈现出来。
三、情景演练课程
在以上两个阶段完成课程后，我们会通过情景模拟来进行实际的'演练，并且会提供不同的社交环节场景，如家庭，学校，团队、公众等不同语境的情况。这种情景模拟可以帮助孩子们在实践中锻炼口才、提高自信和应对能力，同时传达知识、情感和智慧。
总之，这三个阶段的少儿口才暑期教学计划将帮助孩子们提高其口才表达的自信和能力，不仅可以对未来的社会交往、工作和学习有所帮助，也对培养孩子的自身素质具有积极的促进作用。
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