普通话教学计划

　　时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的普通话教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　普通话教学计划 1

　　一、指导思想

　　以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学年内使学生的普通话水平有较大提高。

　　二、基本情况

　　本学年，我继续担任10个班的《普通话》教学。这10个班的学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。

　　三、教材分析

　　要求：

　　1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。

　　2、声调的调值和调类。

　　3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。

　　4、音节的拼读和拼写。

　　5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。

　　6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。

　　重点、难点：

　　1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。

　　2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。

　　3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。

　　四、教学目标

　　1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

　　2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。

　　3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

　　五、教学措施

　　根据学生的`情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

　　2、教学过程一定突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。

　　3、利用游戏法、竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

　　4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　5、组织辩论、演讲、朗诵等，培养思维及口头表达。

　　普通话教学计划 2

　　一、 指导思想：

　　认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。结合我市创建全国园林城市的工作，通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性。构建和谐校园，营造良好的语言文字环境从而促进我校创建市级语言文字示范校的活动。

　　二、主题：

　　“提升语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”

　　三、领导组织机构：

　　（一）领导小组

　　组 长：

　　成 员：

　　（二）工作小组：各班语文教师、班主任。

　　四、具体工作安排：

　　（一）提高语言文字规范化意识

　　定期组织广大师生要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。

　　（二）建立领导机构，健全规章制度

　　制定计划，健全制度。每学期召开1—2次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。

　　（三）加强校园文化硬件建设

　　1、设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。

　　2、加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用 。

　　学校广播室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。

　　3、开展推普专项活动

　　组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。

　　（四）重视校园普通话软件建设

　　课堂是推普的主阵地，培养师生掌握规范的'语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作：

　　一是提高学校领导的认识，增强责任感；

　　二是强化教师的榜样示范作用；

　　三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；

　　四是规范学生的言行；

　　五是开展各种推普活动。

　　1、推广普通话从教师抓起。坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。

　　（1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。

　　（2）学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话。

　　（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。

　　（4）组织好每期普通话演讲、经典美文朗诵比赛等活动。

　　（5）各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。

　　2、在学生中确立“说好普通话,写规范字 诵经典美文”的语言意识。学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业，提高语言表达水平。

　　（1）课堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。

　　（2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。

　　（3）大队、中队等集体进行活动时强调使用普通话。

　　（4）养成认真书写的好习惯，结合各科学习，要求学生不写错别字、音节、结合语文实践活动开展寻找误音、错字活动。

　　（5）每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书。

　　3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发学生热爱祖国，热爱祖国的语言，讲好普通话的情感。

　　4、大队部要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化考核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生。

　　5、规范教案书写，规范板书，规范作业批语。

　　6、营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。

　　（1）“校园网”开办普及普通话专栏。为更好地营造推广“普通话”氛围，加强普及普通话宣传，便于广大师生的沟通与学习，教务处要将学校“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展宣传空间，使信息沟通，资源共享。

　　（2）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使其达到更高效果。

　　（3）大队部要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，根据平时考核结果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。

　　（4）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

　　普通话的推广是一项长期的任务，，我们要长抓不懈，坚持“讲普通话 写规范字 诵经典美文”的主导思想，争取不断提高教职工中一级水平比例，让她成为我们校园的主流文化。

　　普通话教学计划 3

　　一、课程的性质、教学的目的和任务

　　1、课程的性质

　　《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学员普通话口语表达能力，提高学员普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。

　　2、教学的目的和任务

　　本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学员的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。

　　本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的'教学目的和任务是：通过教学使学员对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终。

　　二、教学基本要求

　　1、了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题

　　2、理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。

　　3、掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。

　　三、教学方法和教学形式

　　1、教学方法

　　教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学员打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。

　　2、教学形式

　　本课程采用多媒体教学、教师讲授与学员自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学员的实际情况进行合理安排。

　　3、实践性环节教学要求

　　本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学员运用普通话进行语言交流的水平。

　　普通话教学计划 4

　　一、前言

　　时至今日，我踏入大学的校门已经有半年多了，比起四年的大学生活来说，似乎并不算长，但是听完老师说的大学三年论，以及大学生就业严峻形势的分析，紧迫感也随之而来。早日做好职业规划对自己今后的"生活会起到关键性作用。

　　二、就业前景分析

　　20xx年高校本科生毕业人数将达到749万，较20xx年增加，但是工作岗位却没有增加。加上大量的本科生选择继续深造，用人单位也更加看中硕士博士学历，本科生的竞争力下降，每年的毕业人数远远多于社会可以提供的岗位。

　　三、社会需要什么样的人才

　　1、具有明确具体的奋斗方向，积极向它上，不断进取，百折不挠，不达目的誓不罢休；

　　2、具有全球意识和国际竞争意识，敢于面对崭新世纪的挑战；

　　3、具有广博知识储备，较扎实的基础知识，较深厚的专业知识，较广泛的邻近科学知识和科技发展前沿知识；

　　4、具有较强的吸收容纳能力，能够通过学习实践不断丰富自己的知识储备和优化自己的知识结构；

　　5、具有观察，思考的分析能，能透过现象观察事物本质，并将自己的成果准确，清晰，有效地表现出来；

　　6、具有效强的创造能力，不拘于现有规模式的束缚，通过科学分析，合理推测，大胆想象及成功实践，创造新的社会及自然科学成果。

　　四、亲身求职经历

　　今天我在老师的建议下参加了两场招聘会，第一场为“云农场”，第二场为“BOE”招聘会。本来以为“云农场”与农业相关，结果发现其要招聘的是从事电子信息网络开发的人才，“BOE”招聘会，更是让我见识了没有一个本科生参与，全都是硕士生和博士生应聘者的招聘会。

　　云农场的招聘会让我认识到，应该全面了解求职的单位，以免浪费时间，BOE的宣传单上没有只招收本科生的职位，更有许多职位不招收本科生只招收硕士生和博士生，在21个岗位中，只有一个只招收本科生，还有6个岗位不招收本科生，这种情况充分体现了当今大学生就业形势的严峻。而且，两场招聘会都是在当场收简历之后选取自己想要的人才再进行面试，所以我们还需要一定的面试技巧。

　　今天在招聘会现场我还发现了其它单位，由于我就读的是农学专业，并且没有转专业的打算，所以我总结了一下可能会接受我们的单位，主要包括以下三种。

　　1、国家机关类（需考公务员）

　　2、农作物研究类（大北农集团、中农富通园艺有限公司、天津瑞普生物技术股份有限公司、北京金色农华种业科技有限公司、湖南泰谷生物科技股份有限公司、甘肃五谷种业股份有限公司、河北国欣诺农生物技术有限公司、北京首农物流有限公司、北京绿色农华植保科技有限公司、安徽省神农农业技术开发与限公司、中粮集团有限公司、湖北惠民农业科技有限公司）

　　3、食品加工类（蒙牛集团、海天味业、伊利实业、好想你枣、康师傅味全）

　　就目前从我校就业指导中心收集到的信息来看，第二类公司占了大部分。

　　五、我的职业规划

　　鉴于严峻的就业形势，以及咨询本专业的学姐，我在入学之初就决定今后要考研究生，一是因为研究生的竞争力更强，二是因为我钟爱与生物学，希望可以在研究生时更深入学习相关知识。

　　六、关于如何考上研究生

　　1、考研：

　　分析我校的考研方案

　　①本科期间学习成绩综合排名在本专业同年级学生前列。其中，985或211工程建设大学（不含分校及专升本毕业生）前三学年的GPA在本专业年级排名前40%。

　　②总评成绩在本专业年级排名前50%；其它取得教育部推荐免试资格的高校应届本科毕业生（不含分校及专续本毕业生）前三学年的GPA在本专业年级排名前20%，总评成绩在本专业年级排名前30%。

　　③国家英语四级水平考试成绩在425分以上。

　　由我校考研条件可知，保持成绩并且在四级考试中取得优异成绩是考研的必要条件。

　　2、保研：

　　保研有成绩保研，工作保研，支教保研，论文保研几种。

　　由以上分析，我倾向于考研，成绩保研或论文保研。这几种方式中，考验和成绩保研都需要成绩，论文保研需要更深入的学术研究。

　　七、自我分析

　　心理课上，老师为我们做了个心理测试，得分最高的测试结果是暴躁者又称天生的领导者，第二高的是忧郁型，又称完美型。我觉得其中分析的我的优点和缺点比较准确，称呼概括的也很有特点，几乎代表了我性格中最典型的优点和缺点。下面分析我性格中的优点和缺点。

　　（1）优点

　　1、有责任感，可以很好并及时的完成各项任务。

　　2、果断，善于抓住时机做出决策。

　　3、身体力行，积极做好每一件事，而不是空头去说。

　　4、认真，做事不因粗心犯错。

　　5、考虑问题全面，不至于忽略重要的细节。

　　6、有耐心，可以长时间完成一件任务。

　　7、头脑灵活，经常可以想出好主意。

　　8、让人信任，让交付工作的`人很放心。

　　9、独立，可以很好的适应陌生的环境，并自己生活的很好，不依赖父母。

　　（2）缺点

　　1、较真，很容易将别人的玩笑当真。

　　2、暴躁，讨论起问题是容易激动，忽视别人的感受。

　　3、懒散，经常将任务拖延到最后才做。

　　4、掌控欲强，讨厌事情超出自己的计划。

　　5、漠然，很少对事情有强烈的欲望去做，对大多数事物没有热情。

　　6、精力不济，经常感觉到困倦，缺少少年人的活力。

　　7、缺少亲和力，不太会与陌生人交流。

　　8、缺乏勇气与闯劲，不敢在公共场合表现自己。

　　八、大学中需要做的事与缺点改善方案

　　1、合理运用时间。

　　2、作为学生还是需要以学习为重，要保持成绩。

　　3、多读一些书，增加知识储备。

　　4、参与学生工作，增加经验。（已经有在挚友社和团工委的工作）

　　5、参与活动，增加综测。

　　6、学会克制自己的脾气，学习与人交往。

　　7、坚持锻炼身体，保持精力。

　　8、利用学院路资源，参观了解不同的学校文化。

　　9、学会表现自己。

　　10、在课余时间可以进入班主任的实验室，提前了解更多的学术知识。

　　11、多搜集信息，更加全面的了解自己所学的专业。

　　九、未来的未来

　　对于自己在研究生学习结束后的去向，我没有太明确的打算，主要需要依据研究生时期的成绩和成果。对于未来的未来，我大概有以下几个方面的设想

　　1、若学术成绩理想，将继续读博士，之后进入研究型单位或留校当老师。

　　2、若科研成绩一般，将寻找工作，进入机关类单位或比较偏向研究的单位。

　　十、结束语

　　感谢老师提供的这次机会，让我认真思索了之前一直逃避的关于自己未来的思索，也许我今日的想法还很幼稚，考虑问题也并不全面，但是有了这震醒自己关于未来思索的警钟我相信自己将会在探索中成为连自己都不敢想象的那个我。

　　普通话教学计划 5

　　一、教学目标

　　通过本教学计划的学习，幼儿能够：

　　1.熟练掌握20个基本汉语拼音，能够正确读写字母和音标。

　　2.辨认常用汉字，并能够认读和书写10个常用简单汉字。

　　3.理解和能够应用简单的日常用语，如问候语、告别语、简单的问答句、数数、说时间、描述天气等。

　　4.通过英语与汉语的对照学习，能够从中了解到两种语言的共性和差异。

　　5.培养幼儿的兴趣爱好，积极参与，乐学乐用。

　　二、教学内容

　　1.汉语拼音：a~z的发音及其对应的汉字

　　2.简单的汉字：人，口，手，耳，眼，鼻，心，木，水，火

　　3.常见日常用语：

　　问候语：你好，再见，谢谢，不客气

　　问答句：你叫什么名字？你几岁了？

　　计数：1~10

　　描述天气：今天天气怎么样？

　　说时间：现在几点了？

　　4.根据所学内容，设计相关的练习题。

　　三、教学方法

　　1.游戏教学法：通过动感、富有趣味性的游戏活动，吸引幼儿们的注意力，帮助他们掌握语言的基本知识。

　　2.情景教学法：以生活中的个别情境为背景，在真实的`环境中进行学习，培养幼儿对语言的运用能力。

　　3.循序渐进法：从简单到复杂，依次逐步掌握语言的基本知识，使幼儿更好地掌握重点内容。

　　四、教学流程

　　第一阶段：汉语拼音的学习

　　1.游戏：用26个字母汉语拼音卡牌，让幼儿们认识和熟悉字母和音标。

　　2.练习：通过举板小游戏，帮助幼儿迅速记住20个基本汉字拼音。

　　第二阶段：基本汉字的学习

　　1.互动教学：通过图片和实物的展示，介绍幼儿们熟悉的常用汉字。

　　2.练习：用手工创意和练字小游戏等形式练习幼儿们的书写能力。

　　第三阶段：日常用语的学习

　　1.互动教学：通过卡通人物和常见场景的演示，让幼儿了解和使用基础的日常用语。

　　2.游戏：用角色扮演、问答小游戏等方式让幼儿自由表达和使用所学的语言。

　　第四阶段：渗透式学习

　　1.汉语和英语对照学习，通过对比差异，加深幼儿对于两种语言的理解和应用能力。

　　2.实践：在日常生活中，让幼儿实践所学的知识能力。

　　五、教学评估

　　1.日常评估：基于日常学习情况，对幼儿的情况进行定期评估，及时了解和跟进学习进度。

　　2.期中考试：对所学知识进行考核，了解幼儿的掌握情况和学习效果。

　　3.总结评估：对学生整个学期的学习情况进行总结，评估所学知识的掌握情况和学习效果。

　　六、教材和教具

　　1.教材：《汉语拼音》、《简单汉字》、《日常用语》等。

　　2.教具：汉语拼音卡牌、练字工具、艺术创意材料、白板、角色扮演装备等。

　　七、教学心得

　　幼儿园普通话语教学计划，是一门充满趣味和挑战的教科，对于学生个人的语言能力提升和综合素质的发展都有着极其重要的作用。如何营造轻松的学习氛围、如何巧妙地设计教学课程、如何合理地安排学习进度，这些问题都需要教师认真思考和精心设计。在教学过程中，我注重营造生活化、趣味化的学习环境，使幼儿们在放松愉悦中获得知识和技能，增强对学习的自信和热爱。通过教学计划，幼儿能够逐步熟悉中文，培养语言表达能力，也为后续的学习打下了基础。

　　普通话教学计划 6

　　一、教学目标：

　　本教学计划旨在帮助幼儿爱上普通话，引导幼儿正确发音，提高听力和表达能力，打下中文语言基础。

　　二、教学内容：

　　1.拼音教学：通过声、母、韵母的学习，掌握拼音的基本知识。

　　2.声调教学：通过唱歌、朗读等活动，引导幼儿正确使用声调。

　　3.词语教学：通过数字、颜色、动物等日用词汇的学习，建立幼儿的中文词汇库。

　　4.句型教学：通过常用句型、日常用语等复杂语句的学习，提高幼儿的语言表达能力。

　　三、教学步骤：

　　1.温故知新：复习前一次的教学内容，激发幼儿的学习热情。

　　2.教学新知：根据教学内容，进行有针对性的教学活动，帮助幼儿学习拼音、声调、词语和句型。

　　3.练习巩固：通过唱歌、朗读、模仿等活动，巩固所学知识。同时，通过游戏等活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中巩固知识。

　　4.合作探究：通过小组活动，帮助幼儿发现语言规律、提高语言能力。

　　5.教学评价：对幼儿进行语言能力、听力能力等的综合评价。

　　四、教学方法：

　　1.游戏教学法：通过游戏、模仿等活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习普通话。

　　2.合作探究法：通过小组活动，引导幼儿自主探索、合作解决问题。

　　3.直观教学法：通过图片、视频等直观形式，帮助幼儿理解普通话的发音和语言规律。

　　五、教学评估：

　　1.紧密结合教学内容，采用多元化的评估手段。

　　2.从听、说、读、写多个方面考核幼儿的语言能力。

　　3.对幼儿的表现给予多角度、多层次的.评价，引导幼儿不断提高语言能力。

　　六、教学效果评价：

　　1.评价方法：通过日常观察、测试、测评等多种方法，评价幼儿的语言效果。

　　2.评价标准：从发音准确性、语调自然度、表达清晰度等多个方面给予评价，引导幼儿不断提高语言能力。

　　3.评价结果：将评价结果反馈给幼儿的家长，让家长了解幼儿的语言进步情况，共同关注幼儿的语言发展。同时，对于评价结果不理想的幼儿，采取个性化的语言和教育方案，帮助幼儿迅速提高语言能力。

　　七、结语：

　　学习普通话是幼儿园教育中非常重要的一部分。本教学计划将拼音教学、声调教学、词语教学和句型教学有机结合，通过游戏、合作探究、直观教学等方法，引导幼儿正确使用普通话，提高语言表达能力。同时，通过多元化的评估方法和个性化的教育方案，更好的促进幼儿的语言发展。我们希望，通过我们的教学，幼儿可以较快的掌握普通话的基础知识，打下中文语言的基础，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

　　普通话教学计划 7

　　1.引言

　　普通话是中国的标准国语，也是汉语的基本语言形式，是中国各地人民之间交流的共同语言。随着时代的变迁和社会的不断进步，中国的经济文化不断发展，普通话也越来越重要。幼儿是社会和家庭的中坚力量，普通话语言能力的学习和提高，对幼儿的成长和发展具有十分重要的意义。本文基于此，旨在设计一套幼儿园普通话语教学办法和计划，以提高幼儿的语言能力和提高幼儿园教育教学水平。

　　2.目标与内容

　　（1）本计划的目标

　　本计划旨在通过普通话语教学，提高幼儿的听说能力和语言表达能力，丰富鲜活的语言环境和体验，帮助幼儿对普通话产生兴趣，增强学习意愿，同时激发幼儿的好奇心和探索精神。

　　（2）本计划的主要内容

　　本计划的主要内容包括以下几个方面：

　　①语音与语调：通过自然的语感、发音和语调的模仿，让幼儿逐步形成标准化、准确的普通话语音和语调，同时增强幼儿的发音和语调的敏感性，为日后的语言学习奠定基础。

　　②听力与口语：通过命题式的教学，培养幼儿的听解能力和口头表达能力，让幼儿学会听、学会表达，增强幼儿的自信心和表达能力，为日后的社交生活做好准备。

　　③常用词汇的学习：通过教师的引导和模仿，让幼儿逐渐掌握常用词汇的发音、用法和意义，帮助幼儿养成良好的语言习惯和表达习惯，不断丰富自己的语言积累和词汇量，为日后的学习和生活奠定基础。

　　3.教学方法

　　（1）教师的示范、模仿和引导：教师作为幼儿的主要教育者，应该借助自己的声音和语言特点，向幼儿进行语音和语调方面的示范和模仿，让幼儿能够感受到标准、准确的普通话语音和语调的重要性，同时也应该关注每个孩子的个体差异，做好针对性的教学指导。

　　（2）命题式的教学和互动：幼儿园教学应该以幼儿为主体，注重幼儿的兴趣和主动性，采用命题式的教学和互动，让幼儿在游戏和互动中学习，轻松自然地提高听说能力，同时也磨练幼儿的表达能力和解释能力。

　　（3）真实情境的模拟：利用校园实际情境，模仿幼儿生活和社交场景，进一步提高幼儿的语言应用能力和表达能力，让幼儿在模仿和真实情境中体会普通话语言的含义和重要性。

　　4.教学评价

　　针对本计划的教学评价，应该重点关注幼儿的表现和进步，包括语音流畅度、发音准确度、语调自然度和口头表达能力等方面的`评价，同时还要注重幼儿的学习兴趣和学习积极性等综合指标，以期更好地评判教学质量和效果，切实提高幼儿园教育教学水平和幼儿的语言能力。

　　5.结语

　　普通话语言能力的学习和培养，是幼儿园教育教学的重点和关键之一，也是我国社会发展和文化传承的需要。本文所提出的幼儿园普通话语教学计划，旨在通过教学计划的制定和调整，帮助幼儿更好地学习普通话语言，形成良好的语言习惯和表达习惯，为幼儿的成长和发展奠定基础。同时，也希望通过本计划的实施，进一步推动我国幼儿园教育教学的不断创新和提高，为幼儿的全面发展和未来奠定更坚实的基础。

【普通话教学计划】相关文章：

小学普通话教学计划01-23

普通话教学计划范文06-10

普通话征文06-21

推广普通话公众演讲普通话推广稿05-26

外公的普通话07-29

教学论文怎样学习普通话提高普通话水平09-24

推广普通话征文12-27

普通话宣传总结03-08

学习普通话的体会07-01