随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。以下内容是小编为您精心整理的九年级下音乐教学计划，欢迎参考！
九年级下音乐教学计划 1
一．学生情况分析
学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
三，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的'机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
四，教材分析。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
本学期要根据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现。配合市教研室搞好课题“中小学艺术教学最优化研究”，力争早日结题。
五、教学目的、任务及要求
(1)教学目的、任务
a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
b通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
c通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
(2)要求
a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。
b器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。
c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。
d基本乐理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。
e视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。
(3)教学改革的设想和措施
a教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。
b教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
六、教学内容及进度
9月份：第一单元月亮颂
第二单元说唱天地
10月份：第三单元西洋乐话
第四单元：神州大地
11月份：第五单元：环球之旅
12月份：第六单元：冬之舞
九年级下音乐教学计划 2
一、教学目标
知识与技能：
全面了解乐理知识和音乐基本概念，掌握乐谱的基本元素和阅读技巧。
掌握多种音乐形式的表达技巧和演唱技巧，包括合唱和独唱。
学会欣赏不同风格和文化背景的音乐，包括西方古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
过程与方法：
培养学生的音乐思维和审美能力，发展音乐创作和编配能力。
通过歌唱技巧和琴技的线上学习提高学生的音乐表演技巧。
鼓励学生通过录音录像、线上演唱等形式展示自己的音乐能力和音乐作品。
情感、态度与价值观：
激发学生对音乐的兴趣，促进身心健康和全面发展。
增强学生的音乐兴趣、爱好，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
二、教学内容
音乐理论知识：
重点介绍乐谱记号、节奏、节拍、调式、和声等基本知识。
讲解乐器、乐队和乐曲的构成和演奏技巧。
介绍特定音乐形式的表达技巧和风格特点。
音乐欣赏：
介绍不同音乐风格和文化背景下的音乐类型和代表作品。
通过听音乐会或校内学生演出等形式，培养学生对音乐的审美能力。
音乐演唱和创作：
训练学生的合唱和独唱技巧，提高表演能力。
培养学生创作歌曲、编配乐曲的能力，将创意转化为音乐作品。
三、教学方法
理论知识讲授：
采用线上课堂讲解，配合PPT或其他图像资料进行乐理知识的教学。
音乐欣赏：
通过音乐课堂、线上音乐榜单等方式展示不同类型的音乐。
组织学生参加音乐会或校内演出，进行实践体验。
音乐演唱和创作：
通过歌唱技巧和琴技的线上学习，提高学生的音乐表演技巧。
鼓励学生通过录音录像、线上演唱等形式展示自己的音乐作品。
四、教学评估与测评
定期线上考试：
考核学生对乐理理论知识、乐谱阅读能力、音乐欣赏和文化知识的掌握情况。
日常观察与评价：
包括表演、创作、欣赏等方面的'考评，确保教学效果。
定期进行班内同学的表演或比赛活动，激发学生的学习热情和创作动力。
五、教学措施
认真备课：
做好前备、复备工作，结合新课标和学生实际情况准备教学内容。
因材施教：
对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
充分利用资源：
利用线上资源、音乐器材等，为学生提供丰富的学习资源。
鼓励实践：
鼓励学生参与音乐活动，如音乐会、比赛等，提高实践能力。
通过本学期的音乐教学计划，旨在全面提高学生的音乐素养和审美能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
九年级下音乐教学计划 3
一、教学目标
知识与技能：
全面了解乐理知识和音乐基本概念，掌握乐谱的基本元素和阅读技巧。
掌握多种音乐形式的表达技巧和演唱技巧，包括合唱和独唱，并能进行基础的创作尝试。
过程与方法：
培养学生音乐审美能力和创作能力，通过音乐欣赏、演唱和创作活动，激发学生对音乐的兴趣。
提高学生的音乐表现力和协作能力，通过小组合作和课堂展示等形式，增强团队意识。
情感、态度与价值观：
培养学生的音乐情感和审美能力，使其能够在音乐中感受美、鉴赏美、创造美。
促进学生身心健康和全面发展，通过音乐学习陶冶情操，提高文化素养。
二、教学内容
音乐理论知识：
深入学习乐谱记号、节奏、节拍、调式、和声等基本知识。
介绍乐器、乐队和乐曲的构成和演奏技巧，以及特定音乐形式的表达技巧和风格特点。
音乐欣赏：
欣赏不同音乐风格和文化背景下的音乐类型和代表作品，包括西方古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
学习音乐欣赏的方法和技巧，提高音乐鉴赏能力。
音乐演唱和创作：
教授歌唱技巧和琴技，提高学生的音乐表演能力。
鼓励学生创作歌曲、编配乐曲，将自己的创意转化为音乐的形式。
三、教学方法
理论知识讲授：
采用线上课堂讲解方式，结合PPT或其他图像资料，深入浅出地讲解乐理知识。
音乐欣赏方法：
通过音乐课堂、线上音乐榜单等方式，展示各种类型的音乐，培养学生对音乐的审美能力。
组织听音乐会或校内学生演出等活动，加深学生的.音乐情感体验。
音乐演唱和创作方法：
指导学生进行歌唱技巧和琴技的线上学习，提高学生的音乐表演技巧。
鼓励学生通过录音录像、线上演唱等形式展示自己的音乐能力和音乐作品。
四、教学评估与测评
定期线上考试：
考核学生对乐理理论知识、乐谱阅读能力、音乐欣赏和文化知识的掌握情况。
日常观察和评价：
由教师进行日常观察和评价，包括表演、创作、欣赏等方面的考评。
定期进行班内同学的表演或比赛活动，以激发学生的学习热情和创作动力。
五、教学进度安排（示例）
第1-2周：音乐理论知识入门与基础练习。
第3-4周：西方古典音乐欣赏与初步分析。
第5-6周：民族音乐体验与演唱技巧训练。
第7-8周：流行音乐赏析与创作尝试。
第9-10周：综合训练与小组合作演出准备。
第11-12周：班级音乐会与学期总结。
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