《足球传接球》教学反思

　　在日新月异的现代社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《足球传接球》教学反思，希望能够帮助到大家。

　　《足球传接球》教学反思 1

　　这节课主要内容是足球脚内侧传接球，通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。

　　在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

　　这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的.积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。

　　在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

　　《足球传接球》教学反思 2

　　第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习

　　莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说学生对之有兴趣了才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧传接球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。

　　第二、掌握正确的动作技能

　　正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。

　　第三、培养学生良好的学习习惯

　　学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。

　　第四、实事求是，以学生实际出发

　　学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我相信教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。

　　足球传接球教学反思

　　足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

　　在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——熟悉球性 ——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。

　　我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的`摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。

　　在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。 我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。

　　《足球传接球》教学反思 3

　　一、发现问题

　　篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的协调用力。在教学中，我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更有部分同学容易在接球时不小心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。

　　二、问题原因

　　针对这些问题，在评课以及和其他老师的交流中，我总结了一下的原因：

　　1、 传球的手法不正确。

　　2、 传球时身体动作不够协调，没有利用全身的力量。

　　3、 接球时没有充分的后引缓冲。

　　三、解决方法

　　针对存在的原因，在练习中，我首先强调了无球时的徒手模仿练习，速度由慢到快，让学生体会完整的动作技术，其次，在练习中发现正确的手型出球后，球会有旋转，因此在教学中可提醒学生观察是否你的出球出现了旋转，另外，就是请完成不错的搭档来进行展示，请其他学生进行模仿。对于相互间的距离不做硬性规定，根据两人自己的能力进行调节。

　　四、解决效果

　　通过以上一些针对性的练习，以及重复的强调，不断的`练习，大部分学生都能顺利并且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作，也在一定程度上加强了合作同学间的默契，体会了合作的意义，另外，由于主要是通过强调以及重复练习，因此，学生自主学习、解决问题的能力也得到了一定程度的提高。

　　五、反思

　　通过这节课的教学，使我更加清楚，三年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步，但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解，教师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语，在纠错时手把手的尝试、解说比单纯的说效果来的更好，更直接。

　　《足球传接球》教学反思 4

　　这节课的主要内容是足球的传接球技术，所以我在准备活动的时候主要活动的是下肢，通过跑圈和静态拉伸来达到效果。

　　在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传接球，第二个练习项目是面对面站立的传接球，中间设置标志物，必须把球穿过标志物才算成功，人与人之间的传球距离由近到远，由易到难。所有项目都是先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。一节课下来总觉得学生的练习强度不够大，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的.学习积极性。在结束部分中，通过整理运动放松使学生，使学生从紧张的课堂中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

　　作为校园足球初级指导员，我还有很多要学习的东西，我会在以后的工作、学习、培训中学习更多先进的教学方法和训练方法，为我们学校的校园足球的开展奠定基础。

　　《足球传接球》教学反思 5

　　在本次小学体育足球传接球教学后，我对教学过程进行了深刻反思。

　　在教学内容安排方面，传接球是足球运动的基础，对于小学生而言，从简单的两人一组传接球开始练习是合适的'。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于动作的理解和掌握速度存在差异。一些学生能较快地领会动作要领，但还有部分学生在传球的发力和接球的缓冲上仍有困难。这提示我在今后教学中，需要更注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的练习，如对于基础较弱的学生，先从近距离、轻力度的传接球练起。

　　教学方法上，采用了讲解示范法、游戏竞赛法等。讲解示范能让学生直观地看到动作，但在示范次数上可以适当增加，尤其是从不同角度进行示范，方便学生全面理解。游戏竞赛法虽然激发了学生的积极性，但在组织过程中，个别小组因为过于关注比赛结果而忽略了传接球动作的规范性，这需要我在后续教学中更好地引导学生平衡竞争意识和技术练习。

　　安全问题上，足球运动本身具有一定的对抗性和不确定性。尽管课前强调了安全事项，但在练习过程中还是出现了学生因碰撞摔倒的情况。今后应更合理地安排练习场地和间距，同时加强对学生自我保护意识和方法的教育。

　　总体而言，通过这次教学，我明确了改进方向，希望在后续足球传接球教学中能提高教学质量，让学生更好地掌握技能。

　　《足球传接球》教学反思 6

　　在五年级足球传接球教学完成后，我对整个教学过程进行了全面反思，希望能从中吸取经验，提升教学效果。

　　在教学过程中，我首先注重了对足球传接球基本动作的讲解和示范。从正面传球和接球的动作开始，包括脚的部位运用、发力方式以及身体的协调等。大部分学生表现出了浓厚的兴趣，但在实际练习中，仍暴露出一些问题。部分学生在传球时，力量控制不好，不是用力过猛就是过轻，导致球的方向和速度难以把控。这反映出在讲解过程中，虽然学生看似理解，但实际操作中对力量的感知还需要更多练习来强化。

　　在教学方法上，我运用了小组练习和游戏竞赛相结合的方式。小组练习让学生们相互协作、相互纠错，这在一定程度上提高了他们的练习效率。然而，在游戏竞赛环节，我发现有些学生过于追求比赛的胜利，忽视了传接球的动作规范。这提示我在今后的教学中，需要更好地引导学生在竞争环境下保持对技术动作的关注，理解正确动作对于比赛结果的'重要性。

　　另外，安全问题也不容忽视。足球运动中，学生之间的碰撞、摔倒时有发生。在本次教学中，虽然没有出现严重的受伤情况，但在后续课程中，要进一步强调安全意识，并且在场地设置和练习安排上，尽量减少潜在的危险因素。

　　通过这次教学反思，我认识到在足球传接球教学中，要更关注学生个体差异，改进教学方法，强化安全意识，为学生营造更好的学习环境。

　　《足球传接球》教学反思 7

　　在本次初中体育足球传接球教学结束后，我对教学情况进行了反思，以期改进后续教学。

　　从教学内容来看，足球传接球是足球运动的关键技能，对于初中学生，需要在基本动作规范的基础上，逐步提升其准确性和熟练度。在教学中，我发现学生们对足球的热情很高，但在技术掌握上参差不齐。部分学生能较快掌握动作要领，但有些学生在传球时脚内侧触球位置不准确，影响了传球质量，接球时也不能很好地缓冲来球力量。这表明在教学过程中，需要更细致地观察学生个体动作，对存在问题的`学生给予更多针对性指导。

　　教学方法上，我采用了分解动作示范、小组对练和游戏竞赛等形式。分解动作示范能让学生清晰看到每个步骤，但在示范速度上可以再慢一些，让学生更好地消化。小组对练有利于学生相互交流和学习，但个别小组练习效率不高，存在聊天打闹现象，后续需要加强对小组练习的监督和引导。游戏竞赛虽然能激发学生兴趣，但也出现了学生因过于追求胜利而动作变形的情况，今后要强调在比赛中保持技术动作的规范性。

　　在安全方面，足球传接球过程中偶尔有学生因碰撞或摔倒受伤，尽管是小擦伤，但也提醒我要进一步强调安全意识，优化练习场地布局，避免学生过于密集，同时加强对学生自我保护技能的教学。

　　通过这次教学反思，我明确了改进方向，争取让足球传接球教学更科学、高效。

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