作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 1
一、活动目标：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。
2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。
3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。
二、活动准备：
《开火车》的音乐磁带。
三、活动过程：
1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。
教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。
教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?
教师和幼儿观看创设的游戏情境。
教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。
教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。
2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。
教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。
教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。
教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。
教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢?
教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办?别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔(阿姨)打110，警察一定会帮忙。"
3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。
教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。
教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的安全行为。
活动反思：
对于低年级学生来说，他们集中注意力的时间相对较短，所以在教学设计中，应尽量多安排一些多种多样的活动方式，激发孩子们学习的兴趣，本节课在郊游的情境中还加入了“文明小游客”的竞赛活动，更加激发了孩子们的竞争精神，致使课堂表现非常活跃。因而对于低段学生的教学，情景教学法是有益于学生学习，并能提高课堂的效率的。只是在应用是要更多的强调情景设计的连贯性，和与课堂知识的关联性。
在本课的教学中，安排了一些器乐和表演的综合活动。主要是意在锻炼学生在课堂上的表现力。在练习中，学生表现的都非常积极，参与讨论的情绪也都非常高涨。特意安排的.小组竞赛的评价方式，更加激励了学生学习的积极性，所以在最后的汇报表演中，学生都能够自信的展现出自己。需要反思的问题是，在课上要给学生多少练习的时间。我认为，一些平日课上的练习是必不可少的，在课上也应该给学生多一些时间去对新接触的歌曲有一些把握，并给够时间让每一个学生登上舞台展示自己。所以在以后的课上，时间的分配需要更加注重。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 2
1. 活动目标：
通过活动，让幼儿了解旅游活动中的安全注意事项，提高幼儿的自我保护能力。
2. 活动重点：
通过图片、实物、情境表演等多种形式，让幼儿了解旅游活动中的安全问题。
3. 活动难点：
让幼儿能够在实际生活中运用所学知识，保护自己。
4. 活动准备：
(1)图片：旅游中安全注意事项的图片。
(2)实物：旅游中危险物品的实物。
(3)情境表演：有关旅游安全情境的表演。
5. 活动过程：
一、导入部分(5分钟)
教师通过提问，引导幼儿说出自己旅游时遇到过的安全问题，引起幼儿的兴趣。
教师总结：旅游中会遇到哪些安全问题呢？
二、展开部分(20分钟)
1. 教师出示图片，带领幼儿了解旅游中需要注意哪些安全问题。
教师：图片中的哪些内容呢？
幼儿讨论：旅游中需要注意哪些安全问题？
教师总结：在旅游过程中，需要注意交通安全、饮食安全、人身安全等方面的问题。
2. 教师出示实物，带领幼儿了解旅游中的危险物品。
教师：图片中的哪些物品是危险的？
幼儿讨论：旅游中有哪些危险的物品？
教师总结：在旅游过程中，不能随意乱吃东西，不能随意乱拍照，还要注意安全，不要走在危险的地方。
3. 教师通过情境表演，让幼儿了解旅游中需要注意哪些安全问题。
教师：请幼儿观看有关旅游安全的表演，结合表演，让幼儿了解在旅游中需要注意哪些安全问题。
教师总结：在旅游过程中，一定要保持警惕，注意安全，不要轻易相信陌生人。
4. 活动结束(5分钟)
教师引导幼儿总结：在旅游过程中，我们应该注意哪些安全问题？
三、活动延伸：
教师引导幼儿在日常生活中运用所学知识，保护自己。
教师：在日常生活中，我们也要注意安全，比如走路时要注意安全，不要滑倒，还要注意饮食安全，不要吃辣的'食物。
教学反思：
该活动通过图片、视频等形式，向幼儿呈现了旅途中可能遇到的危险和安全事项，使幼儿了解在旅游中要注意的安全事项，从而增强幼儿的安全意识，减少幼儿在旅途中发生危险事件的可能性。
从活动开始，幼儿对所呈现的安全图片和视频非常感兴趣，能够主动参与讨论和分享。在讨论中，幼儿们能够充分发表自己的意见，对图片和视频中提到的危险和安全事项进行探讨和思考，对幼儿的思维能力和良好的讨论习惯是一个很好的锻炼。
在活动结束前，老师通过提问的方式，引导幼儿回顾了旅途中应该注意的安全事项，使幼儿能够更加深刻地认识到旅游路上安全的重要性。
总的来说，本活动的开展很好的符合了大班幼儿的年龄特点和学习特点，通过图片、视频等形式，让幼儿更加直观地了解了旅途中安全事项，提高了幼儿的安全意识。但是，教师在活动中也存在一些问题，例如在呈现图片和视频时，有些内容可能不够生动和形象，对幼儿的吸引力不够大，需要加强呈现方式。此外，在活动结束前，教师提问的方式过于单一，没有引导幼儿进行总结和反思，需要加强引导和提示。
最后，本活动虽然存在一些问题，但通过教师的引导和幼儿的积极参与，最终取得了良好的效果，为教师的幼儿教育提供了很好的经验。在今后的教育活动中，教师可以通过更加多样化和有趣的方式，提高幼儿对旅游安全的认识，同时引导幼儿进行安全意识的总结和反思，从而提高幼儿的安全意识。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 3
一、教学目标
知识与技能目标
让幼儿认识到旅游路上可能存在的多种安全隐患，如交通安全、景区游玩安全、饮食安全等。
帮助幼儿掌握基本的自我保护方法，能够辨别危险行为并说出正确做法，例如知道过马路要走斑马线、在景区不攀爬栏杆等。
过程与方法目标
通过观看视频、讨论交流、模拟演练等活动形式，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的安全意识。
引导幼儿结合生活实际，分享自己的旅游经历，锻炼幼儿的语言表达能力。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对旅游的向往，同时让幼儿明白只有保障安全才能尽情享受旅游的快乐，树立正确的旅游安全观念。
培养幼儿在面对危险时冷静、勇敢的品质，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学重难点
重点
系统全面地向幼儿介绍旅游路上的各类安全问题，涵盖交通、游玩、饮食等方面。
引导幼儿牢记并熟练运用相应的自我保护措施，如识别交通信号灯、正确使用游乐设施等。
难点
如何让幼儿将所学的安全知识真正内化，在实际旅游情境中自觉遵守安全规则，形成良好的安全习惯。
针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣、易于理解的方式传授较为复杂的安全知识，如交通规则的原理等。
三、教学方法
直观演示法：播放有关旅游安全事故的视频片段以及正确做法的动画演示，让幼儿直观地感受危险与正确行为的对比。
情境教学法：创设模拟旅游场景，如 “小小交通城”“景区游玩区” 等，让幼儿在情境中亲身体验安全问题并实践解决方法。
讨论交流法：组织幼儿分组讨论旅游中的.安全事例，分享各自的看法和经验，促进幼儿思维碰撞，加深对安全知识的理解。
游戏教学法：设计安全知识竞赛、角色扮演等游戏，增加教学趣味性，巩固幼儿所学的安全知识。
四、教学准备
收集并剪辑旅游安全相关的视频资料，包括交通事故、景区意外、食物中毒等负面案例以及正确应对的动画短片，制作成教学视频。
准备模拟交通场景的道具，如红绿灯、斑马线、小型塑料车辆、交警指挥帽等；景区游玩道具，如小型滑梯、攀爬架、防护栏模型等；饮食场景道具，如各类食品模型、餐具等。
制作安全知识卡片，上面印有常见的旅游安全问题及应对措施，用于知识竞赛环节。
为幼儿准备小奖品，如贴纸、小玩具等，奖励在活动中表现出色的幼儿。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段欢快的旅游背景音乐，展示一些著名旅游景点的图片，如长城、迪士尼乐园、三亚海滩等，提问幼儿：“小朋友们，看到这些美丽的地方，你们想不想去旅游呀？” 激发幼儿对旅游的兴趣。
教师话锋一转，说：“可是，在旅游的路上，有时候也会发生一些不开心的事情，我们一起来看看吧。” 从而引出教学主题。
（二）基本部分（20 分钟）
观看视频，认识安全隐患（8 分钟）
教师播放精心剪辑的旅游安全事故视频，视频中包含清晰的解说，解释事故发生的原因，如行人乱穿马路被车撞、小朋友在景区高处攀爬不慎摔落、食用不洁食物导致呕吐腹泻等。
每播放一个片段，教师暂停视频，提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会这样呢？” 引导幼儿观察并思考事故原因，让幼儿初步认识到旅游路上存在的安全隐患。
分组讨论，分享旅游经历（6 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，说：“大家都出去旅游过吧，在旅游的时候有没有遇到过类似的情况呢？或者有没有看到过别人做危险的事情？快和小组里的小伙伴说一说吧。”
幼儿分组讨论，教师巡回倾听，适时引导幼儿用完整的语言表达，并鼓励幼儿分享自己在旅游中遇到的安全小故事，如 “我上次去爬山，看到有个小朋友没有跟着爸爸妈妈，差点走丢了”。
情境体验，学习自我保护（6 分钟）
教师创设 “小小交通城” 情境，将幼儿带入模拟交通场景，为部分幼儿分配交警、行人、驾驶员等角色，说：“现在我们要在这个小城里模拟旅游路上的交通情况，大家要注意安全哦。”
在游戏过程中，教师适时引导扮演行人的幼儿走斑马线、看红绿灯，驾驶员要遵守交通规则，交警正确指挥交通，对遵守规则的幼儿给予肯定，对违规幼儿及时纠正并再次强调规则，让幼儿在实践中学习交通方面的自我保护方法。
（三）游戏环节（10 分钟）
开展安全知识竞赛游戏，教师将幼儿重新分组，每组发放一套安全知识卡片，说：“小朋友们，现在我们来比赛，看看哪个小组的小朋友对旅游安全知识知道得最多。我会提出问题，你们从卡片里找答案，最先找到并回答正确的小组得分。”
例如教师问：“在景区看到有小朋友在湖边玩水，对不对？应该怎么做？” 幼儿根据卡片回答，教师根据回答情况给予小组加分或扣分，并进行简单讲解。
进行角色扮演游戏，教师设置多个旅游场景，如餐厅、游乐场、公交车等，说：“每个小组选一个场景，然后分配角色，把我们学到的旅游安全知识表演出来吧，看看哪个小组表演得最棒。”
幼儿分组进行角色扮演，教师观察指导，表演结束后，组织其他幼儿进行评价，进一步巩固所学知识。
（四）总结部分（2 分钟）
教师对整个教学活动进行总结，说：“小朋友们，今天我们一起学习了好多旅游路上的安全知识，知道了要注意交通安全、游玩安全和饮食安全，只有这样，我们才能开开心心地去旅游，平平安安地回家。大家都记住了吗？”
教师再次强调重点安全知识，如 “过马路一定要走斑马线，看红绿灯”“在景区要跟着爸爸妈妈，不做危险动作”“不吃不干净的食物” 等，强化幼儿记忆。
六、教学延伸
请幼儿回家后和家长一起制作一份旅游安全手抄报，将所学知识以图文并茂的形式展现出来，下节课带到幼儿园分享交流。
在班级图书角投放更多有关旅游安全的绘本，如《小熊去旅游》《旅游中的安全卫士》等，供幼儿自主阅读，加深对安全知识的理解。
七、教学反思
在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，通过多种教学方法的运用，成功地激发了幼儿对旅游安全知识的兴趣。视频的播放让幼儿直观地感受到了安全隐患的存在，分组讨论和情境体验环节充分发挥了幼儿的主体作用，幼儿能够积极分享自己的经历并在实践中学习自我保护方法。然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，在安全知识竞赛环节，部分幼儿过于关注比赛结果，抢答时出现秩序混乱的情况，后续需要加强规则教育。其次，角色扮演游戏中，个别幼儿表演时不够投入，对安全知识的演绎不够准确，可能是理解还不够深入，以后可以在表演前进行更细致的引导。总体而言，本次教学活动基本达到了预期目标，但仍需在细节上加以改进，以更好地提升幼儿的安全意识和自我保护能力。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 4
一、教学目标
让幼儿了解不同交通工具在旅游中的使用场景，以及乘坐时的安全注意事项，如系安全带、不把头手伸出窗外等。
帮助幼儿识别旅游景区常见的安全标识，明白其含义并能按照标识要求规范自己的行为，例如看到 “禁止攀爬” 标识就不攀爬。
培养幼儿在旅游途中应对突发自然灾害，如地震、暴雨等的初步能力，知道简单的躲避方法，如躲在桌子下、远离大树等。
引导幼儿养成旅游前做好准备工作，包括了解天气、准备应急物品等的良好习惯，提高幼儿的自我管理能力。
二、教学重难点
重点
详细讲解各类交通工具的安全乘坐要点，使幼儿牢记并能在实际乘坐时遵守。
让幼儿熟悉旅游景区常见安全标识，通过形象记忆、实地演练等方式加深理解。
难点
用幼儿易懂的方式传授应对突发自然灾害的知识，既要简单明了又要确保幼儿能理解掌握。
引导幼儿将旅游前准备工作内化为习惯，理解其重要性并主动去做。
三、教学方法
实物演示法：展示真实的交通工具模型，如飞机、火车、汽车等，以及常见安全标识实物或放大图片，让幼儿近距离观察触摸。
故事讲解法：讲述含有旅游安全知识的'小故事，如《小兔子旅游记》，故事中穿插各种安全问题及解决方法，吸引幼儿注意力。
实地演练法：利用幼儿园的户外场地或室内空间，模拟旅游场景，如搭建简易 “车厢”、设置 “景区”，让幼儿实地演练安全行为。
问题引导法：提出一系列与旅游安全相关的问题，如 “坐火车时能不能在车厢里跑来跑去？” 引导幼儿思考回答，加深记忆。
四、教学准备
收集各种交通工具模型，如客机模型、高铁模型、大巴车模型等，制作交通工具乘坐安全 PPT，展示不同交通工具内部构造及安全设施位置。
制作一套大型旅游景区安全标识卡片，包括 “小心滑倒”“禁止触摸”“紧急出口” 等，以及对应的小标识若干，用于幼儿识别和张贴演练。
准备应对自然灾害的模拟道具，如模拟地震的震动台、模拟暴雨的洒水壶等，以及相应的防护道具，如小桌子、小椅子、雨衣等。
为幼儿准备旅行背包模型，里面放上一些常用应急物品，如创可贴、手帕、手电筒等，供幼儿了解准备工作。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师展示一幅世界地图，手指地图上不同的地点，说：“小朋友们，世界这么大，有好多好玩的地方等着我们去探索。今天老师要带大家一起去旅游啦，不过在出发之前，我们得先学一些本领，才能保证旅途安全又快乐。”
教师拿出一个旅行背包模型，问：“你们知道出去旅游要带些什么吗？” 引导幼儿思考并回答，从而引出教学主题。
（二）基本部分（20 分钟）
交通工具安全知识（8 分钟）
教师依次展示飞机、火车、汽车等交通工具模型，说：“看，这些就是我们旅游时可能会乘坐的交通工具，它们都有自己的特点，我们先来看看飞机。”
播放飞机乘坐安全 PPT，讲解登机流程、客舱内安全设施使用方法，如安全带、氧气面罩、救生衣等，强调：“在飞机上，一定要系好安全带，听空乘阿姨的话，不能乱动哦。”
用同样的方法介绍火车、汽车的安全乘坐要点，如火车上不能在连接处玩耍，汽车上要坐好，系好安全带，不把头手伸出窗外，让幼儿通过观察模型和 PPT 学习。
景区安全标识认知（6 分钟）
教师拿出大型旅游景区安全标识卡片，逐一展示，说：“当我们来到景区，会看到各种各样的标识，它们就像一个个小卫士，告诉我们什么能做，什么不能做。”
介绍标识含义，如 “小心滑倒” 标识是提醒地面湿滑要小心走路，“禁止触摸” 标识是告诉我们有些东西不能用手碰，让幼儿观察标识形状、颜色、图案，加深记忆。
开展 “标识小卫士” 游戏，将幼儿分成小组，发放小标识，教师在模拟景区场景中设置一些对应的情况，如在地面洒点水，让幼儿找到 “小心滑倒” 标识贴上，检验幼儿掌握情况。
自然灾害应对学习（6 分钟）
教师讲述故事：“有一天，小熊一家去旅游，突然遇到了地震，小熊很害怕，不知道该怎么办，小朋友们，你们能帮帮小熊吗？” 引发幼儿思考。
教师拿出模拟地震的震动台，演示地震发生时的场景，说：“当遇到地震，我们要尽快躲到桌子下面，像这样。” 边说边示范，让幼儿跟着做。
用同样的方法介绍暴雨、洪水等自然灾害的应对方法，如暴雨时要远离大树、电线杆，洪水时要往高处跑，让幼儿通过实践体验学习。
（三）游戏环节（10 分钟）
开展 “安全旅行小能手” 游戏，教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个旅行背包模型，里面放上一些物品，有些是旅游必备品，有些是危险物品，如打火机、尖锐玩具等。
教师说：“小朋友们，现在你们要当一回小安检员，检查一下这个背包里哪些东西能带上旅游，哪些不能，把不能的东西挑出来。” 幼儿分组检查，教师巡视指导，对正确挑出物品的小组给予肯定。
进行 “我是小导游” 角色扮演游戏，教师设置多个旅游场景，如海边、山区、古城等，每组幼儿选择一个场景，分配角色，如导游、游客、景区工作人员等。
幼儿在角色扮演中运用所学的安全知识，如导游提醒游客注意安全标识、乘坐交通工具的规则，游客遵守规定，景区工作人员维护秩序，教师观察指导，表演结束后组织评价。
（四）总结部分（2 分钟）
教师对教学活动进行总结，说：“小朋友们，今天我们学习了好多旅游路上的安全知识，乘坐交通工具要注意安全，认识了景区的标识，还知道了怎么应对自然灾害，出去旅游前也要做好准备工作。希望大家都能记住这些知识，以后出去旅游就不怕啦。”
教师再次强调重点知识，如 “坐汽车系安全带”“看到禁止标识不违规”“地震躲桌子下” 等，强化幼儿记忆。
六、教学延伸
请幼儿回家后和家长一起制定一份家庭旅游计划，将所学安全知识融入其中，下节课分享交流。
在幼儿园户外游戏区设置一些模拟旅游场景，如 “交通安全岛”“景区探险区”，让幼儿在日常游戏中巩固安全知识。
七、教学反思
本次教学活动形式多样，充分调动了幼儿的积极性。实物演示和故事讲解让幼儿对抽象的安全知识有了更直观的理解，实地演练和游戏环节使幼儿在实践中得到了锻炼。幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、演练和游戏。然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，在介绍自然灾害应对方法时，部分幼儿对一些较为复杂的情况，如洪水来临时的具体逃生路线，理解不够透彻，需要进一步简化讲解。其次，在 “我是小导游” 角色扮演游戏中，个别幼儿过于注重表演的趣味性，忽视了安全知识的准确运用，后续应加强引导，让幼儿明白表演的目的是巩固知识。总体而言，通过本次教学活动，幼儿在旅游安全知识方面有了较大的收获，但还需在后续教学中不断完善。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 5
一、教学目标
认知目标
让幼儿清晰分辨旅游途中正规与非正规的服务设施与人员，例如能识别正规出租车与黑车、景区官方导游与野导游。
深入了解在不同旅游场景下紧急救援电话的功能与拨打时机，像遇到交通事故打 122、身体突发不适打 120 等。
技能目标
培养幼儿独立判断危险的能力，面对可疑情况能迅速察觉异常，如陌生人过于热情地搭讪且意图不明。
锻炼幼儿在紧急状况下准确清晰向他人求助的沟通技能，包括说明自己所处位置、遇到的问题等关键信息。
情感目标
强化幼儿自我保护的意识，使其深知保障自身安全是快乐旅游的前提，从内心重视旅游安全。
塑造幼儿在困境中保持冷静、乐观的心态，相信依靠正确方法能够化解危机，享受旅程。
二、教学重难点
重点
着重讲解正规与非正规服务的差异特征，利用图片、视频对比，让幼儿牢记识别要点。
反复训练幼儿拨打紧急救援电话的流程，模拟多种场景，确保幼儿能熟练操作。
难点
引导幼儿理解非正规服务潜在的巨大风险，如黑车可能没有安全保障、野导游可能欺诈游客，提升幼儿的风险认知。
帮助幼儿克服紧张情绪，在模拟紧急求助场景中自然流畅地表达，实现有效沟通。
三、教学方法
对比教学法：展示正规出租车执照、景区导游证与非法营运车辆、野导游招揽游客画面，两两对比，引导幼儿观察发现不同。
模拟演练法：布置模拟街道、景区场景，安排教师扮演可疑人员、救援人员，让幼儿实战演练应对与求助。
多媒体教学法：播放包含正确拨打紧急电话、识别正规服务的动画视频，以生动画面加深幼儿记忆。
四、教学准备
收集正规与非正规出租车、导游相关的图片、视频资料，制作成对比课件。
准备模拟街道、景区的场景道具，如塑料出租车模型、自制导游旗等；几部玩具电话用于拨打救援电话练习。
制作简单易懂的紧急救援电话提示卡，上面有电话图标、号码及适用场景，供幼儿课后复习。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放一段小朋友们在热闹景区游玩的欢快视频，画面中有正规出租车载客、导游带领游客参观等场景，提问：“小朋友们，看他们玩得多开心，要是你们去旅游，想不想坐出租车、跟着导游一起探索景点呀？” 激发兴趣。
教师紧接着展示一张黑车拉客、野导游纠缠游客的.图片，皱着眉头说：“可是旅游路上有时候会碰到这些不太好的情况，我们得小心，今天就来学学怎么避开它们。” 引出主题。
（二）基本部分（20 分钟）
识别正规与非正规服务（8 分钟）
教师打开对比课件，展示正规出租车车身标识、车内计价器、司机工作证件，以及黑车破旧外观、无计价器或乱收费迹象、司机神色慌张等特征，引导幼儿观察：“看看正规出租车和黑车哪里不一样？”
同样对比景区官方导游统一着装、佩戴正规导游证、讲解专业，野导游穿着随意、无证件、强行拉客且讲解错误百出，让幼儿讨论：“哪个是真导游，哪个会给我们带来麻烦？” 加深印象。
学习紧急救援电话（6 分钟）
教师拿出紧急救援电话提示卡，介绍 110、120、122 等电话：“这几个电话可重要啦，要是遇到坏人、身体不舒服、出交通事故，就要马上找它们帮忙。”
播放动画视频，展示小朋友在景区摔倒受伤拨打 120，遇到陌生人纠缠拨打 110 的正确流程，包括清晰说出自己位置、发生何事，看完后教师提问幼儿记住的细节，强化记忆。
情景演练（6 分钟）
教师将幼儿带入模拟街道场景，安排一位教师扮演黑车司机招揽：“小朋友，便宜打车啦，上车就走。” 观察幼儿反应，引导拒绝并说明理由：“这是黑车，不安全，我不坐。”
转换到模拟景区，教师扮演野导游拉客：“跟我走，不用买票，好玩的多着呢。” 鼓励幼儿识别并远离，同时模拟小朋友受伤、迷路等紧急情况，让幼儿用玩具电话拨打对应救援电话，练习求助。
（三）游戏环节（10 分钟）
开展 “安全小侦探” 游戏，教师在教室不同角落隐藏一些代表正规与非正规服务的小卡片，如写有 “正规出租车”“黑车” 字样，说：“小侦探们，去找找哪些是安全的，哪些要小心，找到最多且判断正确的获胜。” 培养幼儿观察力与判断力。
进行 “救援电话挑战赛”，幼儿分组，教师出题模拟紧急情况，如 “在公园门口看到有人晕倒”，看哪组最快且准确拨打 120 并说明位置等信息，强化求助技能。
（四）总结部分（2 分钟）
教师总结：“小朋友们，今天学了好多旅游路上的安全知识，记住要选正规车、真导游，遇到危险打对电话，保护好自己，这样就能开心旅游啦。”
再次强调重点，如 “黑车没保障别坐”“野导游不能信”“紧急电话要记牢”，巩固幼儿记忆。
六、教学延伸
请幼儿回家和家长一起玩 “旅游安全找茬” 游戏，找出生活中旅游相关的不安全因素，下节课分享。
在班级区角设置 “旅游安全咨询台”，投放相关资料，幼儿日常可模拟咨询求助，深化知识运用。
七、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对新鲜的对比教学、情景演练表现出较高热情，多数幼儿能积极参与识别与应对环节，初步掌握正规服务辨别及紧急求助技能。但部分幼儿在模拟求助时，因紧张出现表达不流畅、关键信息遗漏问题，后续需增加此类训练强度。同时，对比课件中部分细节，如黑车一些隐蔽特征，幼儿观察不够仔细，可进一步优化课件，突出重点差异，提升教学效果，切实保障幼儿旅游安全意识与能力提升。
大班安全优质课教案及教学反思《旅游路上》 6
一、教学目标
知识目标
让幼儿熟知旅游当地的风俗习惯与宗教禁忌，例如去少数民族地区知晓不能随意触碰他人头饰等习俗。
了解旅游过程中环保行为的重要性，明白不乱扔垃圾、保护动植物是每个人的责任。
能力目标
培养幼儿适应不同地域文化的能力，能根据当地习俗调整自身行为，做到入乡随俗。
提升幼儿在旅游中主动践行环保的行动力，学会正确分类垃圾、劝阻他人破坏环境行为。
情感目标
激发幼儿对多元文化的尊重与喜爱，感受不同地域风情的魅力，拓宽文化视野。
树立幼儿保护自然环境的强烈意识，从内心珍惜旅游资源，期待为美好环境贡献力量。
二、教学重难点
重点
系统介绍常见旅游地特色习俗与禁忌，结合图片、故事让幼儿印象深刻，如讲述傣族泼水节习俗。
详细讲解旅游环保要点，现场示范垃圾正确分类，使幼儿清楚操作方法。
难点
引导幼儿深刻理解习俗禁忌背后的文化内涵，避免因无知犯错，像理解宗教场所需保持安静的意义。
培养幼儿在无人监督时，仍能自觉坚持环保行动的`自律性，将环保内化为习惯。
三、教学方法
故事教学法：讲述包含各地习俗禁忌、环保主题的趣味故事，如《小熊旅游记之草原篇》，吸引幼儿倾听，传递知识。
实践操作法：设置模拟旅游场景，放置不同垃圾物品，让幼儿动手分类；模拟少数民族互动场景，练习遵循习俗。
多媒体展示法：播放各地民俗活动、美丽自然风光受破坏前后对比视频，触动幼儿心灵，强化认知。
四、教学准备
收集各地习俗禁忌、环保宣传的图片、视频，制作成生动课件，如藏族献哈达、海边垃圾污染等画面。
准备模拟旅游场景道具，有模拟少数民族服饰、特色建筑模型，以及各类垃圾模型、分类垃圾桶。
编写简单易记的旅游习俗儿歌、环保口诀，如 “到草原，不骑马缰，尊重牧民好风尚”“出游不乱扔，垃圾要分清”，辅助教学。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师身着一件有民族特色的服饰，如傣族筒裙，手拿一幅美丽的云南西双版纳风景画，问：“小朋友们，看老师今天的打扮，猜猜老师要带你们去哪儿旅游呀？” 引发好奇。
展示一些不同民族欢庆节日、特色地域景观图片，说：“旅游可好玩啦，但每个地方都有它的小规矩，还有大自然也需要我们保护，一起去看看吧。” 开启主题。
（二）基本部分（20 分钟）
了解习俗禁忌（8 分钟）
教师播放介绍藏族习俗的视频，画面有献哈达、转经筒等场景，讲解：“在藏族，人们见面献哈达表示友好，去寺庙要顺时针转经筒，这是对他们信仰的尊重哦。”
讲述故事《不懂规矩的小游客》，故事中小主人公在回族餐厅点猪肉菜品引发尴尬，提问幼儿：“小游客哪里做错啦？要是你会怎么做？” 引导讨论，加深对回族饮食禁忌理解。
认识环保重要性（6 分钟）
教师展示美丽森林被垃圾污染、动物受困的图片，痛心疾首地说：“看，垃圾把小动物的家毁了，多可怜，我们旅游可不能这样。”
播放环卫工人清理景区垃圾艰辛劳作视频，问：“叔叔阿姨这么辛苦，我们怎么帮他们，让景区一直美美的？” 激发幼儿环保责任感。
实践操作（6 分钟）
教师将幼儿带入模拟少数民族村落场景，邀请幼儿穿上民族服饰，模拟与当地人交往，如互相敬献虚拟哈达，提醒幼儿注意礼仪。
转换到模拟景区，地上散落各类垃圾模型，教师示范正确分类：“饮料瓶是可回收垃圾，放这个蓝桶；香蕉皮是厨余垃圾，进绿桶。” 让幼儿动手实践，教师巡视指导。
（三）游戏环节（10 分钟）
开展 “习俗小专家” 游戏，教师展示不同民族或地域的生活场景图片，如蒙古族那达慕大会、桂林山水游船，幼儿抢答说出相应习俗禁忌，巩固知识。
进行 “环保小卫士” 竞赛，幼儿分组清理模拟景区垃圾，比一比哪组分类又快又准，清理最干净，强化环保行动力。
（四）总结部分（2 分钟）
教师总结：“小朋友们，今天学了好多旅游知识，去不同地方要守习俗，旅游全程要爱环保，这样我们既能玩得开心，又能让别人开心，大自然也开心。”
带领幼儿一起念习俗儿歌、环保口诀，强化记忆，鼓励幼儿旅游时做文明小使者。
六、教学延伸
请幼儿回家后和家长一起制作一份 “我的文明旅游计划”，涵盖尊重习俗、环保行动，下节课分享。
在班级文化墙开辟 “美丽中国，文明旅游” 专栏，展示幼儿学习成果、各地美景，激发持续热情。
七、教学反思
本次教学活动形式丰富，幼儿参与积极性高涨。故事、多媒体有效传递知识，实践操作与游戏让幼儿有了切身体验，多数幼儿能初步掌握习俗禁忌与环保要点。但教学中发现，部分幼儿对一些抽象习俗内涵理解较浅，仅停留在表面行为模仿，后续可引入更多文化解读资料深化理解。另外，在 “环保小卫士” 竞赛中，个别幼儿过于追求速度，分类出现小错误，需在日常强化分类准确性教育，确保幼儿真正将文明旅游理念内化于心、外化于行，为未来旅游经历奠定良好基础。
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