身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小鱼追小虾的教学反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、准确说出图形的名称。
活动准备：
1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
2、各种图形卡片若干。
3、录音机，音乐游戏磁带。
活动过程：
一、引发兴趣今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎
（出示小鱼、小虾的头饰。
它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。
你们高兴吗
（高兴）二、讲解玩法1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。
了解音乐的节奏。
2、讲解游戏的玩法、规则：
请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么
像什么
两人相互交换角色，更换图形继续进行。
如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。
3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。
4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。
三、教师小结表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。
中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写
中班：音乐游戏活动《小鱼追小虾》
活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、感受音乐的`游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。
活动准备：
1、小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人数相等。
2、各种图形卡片。
3、磁带《小鱼追小虾》。
活动过程：
一、激发兴趣
教师：今天老师请来了许多小客人到咱们班做客，大家鼓掌欢迎，它们都是谁呢
（出示小鱼、小虾的头饰）它们要跟小朋友一起，用图形宝贝来做个游戏，大家高兴吗?二、欣赏歌曲
1、教师示范演唱
教师：小鱼和小虾是好朋友，让我们听一听它们在一起做什么游戏呢
2、教师边弹奏曲调边说歌词。
教师：我们一起说歌词，看看小虾是怎么跑的，小鱼捉到它了吗
三、做游戏
教师：刚才我们唱歌的时候，小鱼和小虾都等着急了，我们看看它们给我们带来了哪些朋友（出示图形宝宝的图片，让幼儿说出图形名称）。
1、教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其余的幼儿为他们伴唱。
2、幼儿自愿选择游戏角色，佩戴头饰尝试表演游戏。
3、幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。
活动延伸：在游戏过程中，除了集体活动外，还可以分组游戏，逐步加大游戏密度。
这不正好用来养小鱼小虾吗?(句意不变,换个说法)
这正好用来养小鱼小虾
我想这不正好用来养小鱼小虾吗?写出使用的修辞手法
反问
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我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗
（改写成肯定句）
肯定句：
我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
鲸鱼主要吃小鱼和小虾，主要在句子里有什么好处
起限定范围的好处 如果去掉主要，那句子的意思是鲸鱼吃小鱼和小虾。
可事实上，鲸鱼除了吃小鱼小虾以外，还是有其他的食物，只是所占数量比较少。
如果没有主要，那就等于说鲸鱼除了小鱼和小虾其他什么都不吃，不符合实际，也不严谨
采纳哦
朋友们，用虾笼逮小鱼和小虾，分别用什么做诱饵最好
（实用的，自己实战过的）
不用诱饵它们一样往里钻，看你选的位置怎么样了
看图写话,小鱼和小虾在说什么
今天，我家来了两个小客人，它们就是小鱼和小虾。
它们在百我家的鱼缸里住下了。
小虾很顽皮，总在小鱼的后面用长长的胡须弄小鱼，小鱼被吓得上蹿下跳，四处度乱游。
吃饭的时候，小鱼总是把水草给小虾多吃点，还真有点“绅士风度”呢。
不久，小虾开始不那么顽皮了内，最后，小虾死了。
后来，小鱼也开始飘飘悠悠了，它好像在向我求救，我已经牺牲了小虾，这个悲剧还要重演吗?想完了这些，我马上给小鱼换了水，小鱼活跃起来了。
但江、和、湖、海里的千千万万条生命怎么办?谁来拯救它们容?
把下面句子改为陈述句. 我想，这不正好用来养小鱼小虾吗
我想，这正好用来养小鱼小虾。
有不的时候去"不”没不的时候加“不
小鱼小虾怎么做好吃又简单
那自然是炒着吃最好吃，下面介绍一下小鱼炒小虾的做法：
主料：小虾200g、小鱼200g、葱200g
辅料：姜丝少许、糖少许、酱油适量、耗油适量、盐少许
做法：
1、鲜活的小鱼小虾放入清水盆中两小时等将泥沙吐出。
然后取出冲洗2次。
2、锅里下油，放姜丝爆香，下小鱼小虾翻炒
3、下葱。
加少许糖，酱油，耗油，盐翻炒
4、装盘，开吃
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