《多变的纸拉花》课后教学反思

2022-10-14 教学反思

  作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《多变的纸拉花》课后教学反思通用,仅供参考,大家一起来看看吧。

  《多变的纸拉花》是岭南版小学美术一年级上册第13课的教学内容,是一堂手工制作课,属于“设计与应用”学习领域。

  本课课题的设计思维意念重在“变”与“拉”这两个字上。课标要求作业练习既要灵活,能适应不同的学生,也要由浅入深,引导学生先从最简单的拉花制作开始动手。于是我采用了新课程改革下的罗湖区美术“三段N式”教学模式,渗入“化繁为简,分段教学,逐个击破”的概念。在讲完一个知识点以后让学生进行尝试,其助于理解和内化,也更利于学生对各个知识点进行透彻的理解和掌握,从而达成目标,突破难点,实现高效课堂。

  本课中,我一步步引导示范,带领学生掌握两种纸拉花的制作方法,并学会简单的拼贴技巧,学生体会到了剪纸拉花的乐趣,肯定了学生的课堂表现,最后拓展介绍拉花在生活中的应用,布置学生课下继续体验手工制作的乐趣。

  通过观看自己的上课视频,聆听结对研课跟组专家王婧老师以及四所学校各位老师的建议,许多的问题值得我去思考和探索。为了更好的展开以后的教学,特作教学反思如下:

  一、在课前准备方面。

  课前准备是课堂教学的重要组成部分,对课堂教学的实施至关重要。首先准备好学具,需要用到彩纸、剪刀和固体胶等,而我也精心制作了课前导入需要用到的纸拉花魔术道具,以及课中需要用到的魔术教具,并分别制作了由简到难的两个纸拉花制作方法微课示范,当然也少不了思路清晰的教案和精美的`课件。

  二、在课堂教学方面。

  1、首先导入环节是吸引学生、引发兴趣的关键,我精心制作了三个纸拉花魔术道具(帽子、机器人、花环),让学生发现普通的纸也能制作魔术道具,顺势引出课题,学生带着好奇与期待愉快地投入课堂。

  2、导入之后,我安排了三个清晰明了的新授课环节:魔法剪刀试一试,套环拉花做一做,魔力拉花变一变。首先第一个环节是观看微课示范,学生制作条形拉花。第二环节观看微课示范,学生制作套环拉花。第三环节是引导学生在做好的套环拉花上贴装饰。每一个环节都强调合作互助,所有学生都参与其中,最后每个小组都能达到基本的教学目标,学会两种剪纸拉花的方法,但由于时间关系,第三个装饰拉花环节有部分学生未能及时完成。

  3、结课拓展部分我以表扬激励的语言肯定了学生本节课的表现,对学生的作品进行简单点评,并展示拉花在日常生活中的应用,对学生提出课后要求:课下能用废旧物继续体验各种手工制作,做个环保小卫士。

  三、在评课方面(集体评课):

  1、亮点:

  ①导入环节:变魔术导入快速吸引全班同学投入课堂,引出主题。

  ②思路清晰,环节安排合理,采用分段教学的方法,由浅入深,帮助学生达到教学目标。

  ③微课的制作清晰明了,达到了正确引导学生制作要领。

  ④拓展部分引导同学们将所学知识应用于生活,做到学以致用。

  ⑤教师语言引导生动、高效。

  2、待改进:

  ①评价语言要丰富。

  ②使用剪刀的安全问题要多次提醒。

  ③新授环节的三课改为三招、三关等。

  ④剪贴部分学生可以徒手剪,不用画。

  ⑤PPT制作太俗气,可向优秀教师请教制作方法。

  ⑥三个新授环节如果关联起来做一个系列作品可能更有意思。

  ⑦本课可分为两个课时来上:第一课时讲解条形拉花制作方法,布置探索作业;第二课时重点在于装饰的引导以及纸的各种剪法,可用学习单锻炼学生图像识读能力,从学习单上选择各种剪法,课后进行进阶训练。

  以上是我执教《多变的纸拉花》的几点反思,总的来说准备得较充分,达到了教学目标,学生体验得非常开心愉快,但需要探讨的地方还很多,有待以后加以改进。我会不断研究探索,争取更好。

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