在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》，欢迎阅读与收藏。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 1
活动目标：
1.学会流鼻血时的简单处理方法。
2.知道遇到事情不慌张，沉着、冷静的对待。
活动准备：
1.卫生纸、毛巾
2.幼儿有过流鼻血的经验。
活动过程：
(一)请幼儿结合生活经验说一说，流过鼻血吗？小朋友为什么流鼻血？
幼儿根据在生活中已有的经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的`小朋友打架碰到鼻子了。
教师小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。
(二)流鼻血时该怎么办呢？
1.幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。
教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。
(四)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办？让幼儿知道遇到困难要互相帮助。
1.首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。
2.也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。
(五)我们应该怎样做才能不流鼻血？
通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。
活动延伸：
1.课下进行流鼻血自救的方法练习。
2.通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。
活动反思：
整个活动，幼儿是比较感兴趣，基本的目标都能达到，活动流程比较清晰。活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在讨论、观察、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 2
一、教案目标
1、知识目标：
学会流鼻血时的简单处理方法。
理解流鼻血的主要原因。
2、能力目标：
培养幼儿沉着、冷静处理突发事件的能力。
提高幼儿在日常生活中相互帮助、关心他人的意识。
3、情感目标：
引导幼儿在面对流鼻血等突发情况时保持积极乐观的态度。
增强幼儿的自我保护意识和健康意识。
二、教案准备
1、教学材料：
卫生纸、毛巾
鼻子模型（可选）
2、幼儿经验：
幼儿有过流鼻血或观察他人流鼻血的经历。
三、教案过程
1、引入话题：
询问幼儿是否有过流鼻血的经历，以及他们是如何处理的。
引导幼儿讨论流鼻血的可能原因。
2、知识讲解：
利用鼻子模型（如有）或图示，向幼儿解释流鼻血的主要原因，如：鼻腔干燥、揉鼻子、过度用力等。
强调流鼻血时不必恐慌，只要正确处理，就能迅速止血。
3、自救方法示范：
教师示范流鼻血时的.自救方法：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上；接着用凉水浸湿毛巾放在额头上，并抬起一只胳膊；等血不流后，用卫生纸卷好塞到鼻子里，并擦干净脸。
4、幼儿操作练习：
分组让幼儿进行角色扮演，模拟流鼻血情境，并应用所学的自救方法。
教师巡回指导，纠正错误操作，确保每个幼儿都能正确掌握。
5、讨论与总结：
引导幼儿讨论看到他人流鼻血时应如何帮助，强调互相帮助的重要性。
总结预防流鼻血的方法，如多喝水、避免碰撞鼻子等。
四、教学反思
1、教学效果评估：
观察幼儿在模拟情境中的表现，评估他们对流鼻血处理方法的掌握程度。
询问幼儿对流鼻血原因及预防方法的理解，检查他们的记忆与理解情况。
2、教学方法反思：
通过角色扮演的方式增加幼儿参与度，使他们在互动中学习和巩固知识。
在教学过程中注意引导幼儿主动思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3、后续改进措施：
在日常生活中加强对幼儿健康教育的渗透，如定期组织健康知识讲座或活动。
鼓励家长参与健康教育，形成家园共育的良好氛围。
通过本次教学，幼儿不仅学会了流鼻血时的简单处理方法，还增强了自我保护意识和健康意识。同时，通过角色扮演和讨论等环节，也培养了幼儿沉着冷静处理突发事件的能力以及相互帮助、关心他人的意识。
大班健康优秀教案及教学反思《流鼻血了怎么办》 3
一、教案目标
1、知识与技能：
学会流鼻血时的简单处理方法。
了解流鼻血的主要原因及预防措施。
2、情感与态度：
培养学生面对紧急情况时保持冷静、不慌张的态度。
培养学生的互助精神和关爱他人的意识。
3、过程与方法：
通过讨论、示范和角色扮演等活动，让学生掌握流鼻血的处理方法。
引导学生自主思考，培养解决问题的能力。
二、教案准备
1、材料准备：
卫生纸、毛巾等。
鼻子模型（可选）或相关教学图片。
2、经验准备：
学生有过流鼻血的经验或观察过他人流鼻血的情况。
三、教案过程
1、引入：
询问学生是否流过鼻血或见过他人流鼻血，分享相关经验。
简要介绍流鼻血的可能原因。
2、新课呈现：
示范正确的`处理方法：用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。
用毛巾浸凉水放在额头上，抬起一只胳膊。
毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
流鼻血的原因：通过图片或鼻子模型展示，讲解流鼻血的常见原因，如鼻腔干燥、揉鼻子、过度用力等。
流鼻血的处理方法：
3、学生活动：
分组讨论并角色扮演：每组选出一名“流鼻血者”，其他成员进行帮助处理。
老师巡回指导，纠正学生不正确的操作。
4、总结提升：
回顾流鼻血的处理方法，强调保持冷静的重要性。
引导学生讨论如何预防流鼻血，如多喝水、避免抠鼻孔等。
5、作业布置：
让学生在家里向家长演示流鼻血的处理方法，并让家长给予评价。
搜集并分享更多关于意外自救的知识。
四、教学反思
1、教学效果：
学生是否掌握了流鼻血的处理方法？
学生是否能在模拟情境中冷静处理？
2、教学方法：
角色扮演活动是否有效提高了学生的参与度和学习兴趣？
是否需要增加更多互动环节来巩固学生的知识？
3、学生反馈：
收集学生的反馈，了解他们对教案的接受程度和建议。
根据学生反馈调整教案内容和教学方法。
4、改进方向：
在今后的教学中，可以引入更多实际案例，让学生更直观地了解流鼻血的处理方法。
加强与其他学科的联系，如生物学中关于鼻子的结构知识，以便更好地解释流鼻血的原因。
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