期中考试的教学反思

2022-09-23 教学反思

  身为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的期中考试的教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

期中考试的教学反思1

  通过这次考试,我体会到,在教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一,我们不能用一个尺度去要求所有学生,那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了,所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。

  其次,我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。

  存在的问题:

  1、概念不清晰、不扎实。如:判断题中“每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是,其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学,使学生能灵活运用,该记准的一定记准,不能似是而非。

  2、解决问题的能力不强。

  3、没有形成良好的学习习惯。如:改写以万为单位的数丢失“万”字;题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。

  4、计算能力有待提高。学生计算错的较多,以后应继续加强计算训练。总之,在以后的教学中应做到:

  1)创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

  2)重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。

  3)提高教师课堂教学的素质。

  4)坚持认真写好教学反思。

  5)强学习习惯和策略的培养。

  6)关注学生中的弱势群体。

期中考试的教学反思2

  一、试题分析

  本次期中试题是由我校语文教师高华芝老师负责的。试题结构与20xx年高考全国卷结构基本相同,由1卷客观题和2卷主观题构成。1卷一共15道题,共45分,2卷包括60分作文在内总分105分。

  虽然试题的结构与高考基本一致,但是试题难度与高考有所下降。主要是考虑我校学生入学基础较差的原因。

  二、成绩分析

  虽然试题难度针对高考难度有所下降,但是本次考试中我所教的2个班级的学生成绩还是反映出一定问题。现分析如下:

  1.1卷选择题中,基础知识学生错误率较高。特别是病句辨析题。归其原因,主要是平时词语积累不够多,字音相近的字容易混淆,少数学生写好没有认真检查的情况,学生对句式的掌握也不够规范。

  针对这些不尽人意的情况,在下阶段的语文教学中,我将适当加强这方面的训练,有意识地培养学生读准字音、写规范字、积累词语、句子的意识,从口语入手,逐步规范学生的完整表达。

  2.2卷阅读理解题中,学生对于课外阅读解答不好,特别是课外的文言文阅读。而其主要原因是面对现在很多学生阅读范围的狭隘,而这样对学生语文综合水平的养成是非常不利的。反映出来的问题是,在练习中,描写的词汇相对贫乏,有的只会用例子中的一、两个词语,腹中没有墨水,另外形容词和动词搭配中出现搭配不当的情况。

  针对语文知识的积累,下阶段中,我准备在课堂教学课文的基础上,组织班里的学生共同拓展阅读,开阔视野,进一步培养学生的语感,提高学生的阅读能力。我们在学生阅读过程中,应遵循以上有效阅读的客观规律,在激发学生阅读兴趣欲望、明确阅读目的上下功夫,千方百计调动全体学生进入阅读过程(而非“听讲”过程);给学生以充裕的阅读、思考、讨论的时间;我们要当好学生阅读的引导者、指路人,在学生可望不可及或极重要之处给以启发或讲解或组织讨论探究。一言以蔽之,我们的任务是激发、组织、指点迷津和搭桥铺路;在课堂上,我们的“讲”所占用的时间肯定应该少于学生自己阅读、讨论的时间。如此组织阅读教学,学生的阅读兴趣必然越来越浓厚,通过小学近千节阅读课循序渐进的学习与训练,学生在主动获取知识的同时,必然也掌握了基本的阅读方法和技能、良好的阅读习惯和基本的分析思考能力;为学生在中学、在更远一点的将来打下阅读能力可持续发展的良好基础。

期中考试的教学反思3

  由一学期的期中考试过去了,我所带的八(1)班和八(3)班都有所进步,跟去年刚接两个班时相比,两个班的学生都在慢慢的进步着,我和学生都在努力,但是在努力和进步的同时,仍然有一些同学退步了,并且有些进步学生的成绩也并不真实。这就使我这个新老师,不得不对自己的工作进行深刻的反思。

  从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应注意:

  1、上学期因为刚接班,所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面,忽略了学生学习习惯的养成。这学期,我从一开学就坚持听写单词,发现学生在词汇方面有所进步,课文背诵方面,我只是鼓励学生自觉背诵,可只有个别学生背了,大部分学生都没有行动,作为老师的我,没有及时采取措施,使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

  通过这次期中考试,我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此,我决定针对两个班学生基础不扎实的问题,加强单词听写和课文背诵的落实工作,多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表,分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。

  2、狠抓基础知识,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况,并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文,都有一大半学生是抄袭的,一到考试的作文就是白卷。针对此问题,我决定从八(8)班开始,利用晚自习时间,辅导学生写作文。从简单的开始,先说后写。培养学生写的信心。

  3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  4、注重兴趣培养,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

  本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱,除了学生对新老师的新鲜度过了以外,就是我个人在这学期注重知识讲授,缺乏与学生沟通,上课的激情有所减弱,使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期,要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。

  5、注重课堂“时效性”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

  6、加强听力训练,营造语言环境。后半学期,除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外,我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练,让学生学会听,掌握听的技巧。

  总之,自己在教学中存在的问题还很多,以上只是自己目前反思的一部分,重要的是自己要教到老,学到老。在反思中进步。

期中考试的教学反思4

  一、学生方面:

  1、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。

  2、学生的.阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱的直线》一文中提问到:“这种巧合在文中有何作用?”有许多学生答道:显示了兄妹俩互相关心,互相爱护,而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了,一些字的常用意义没有记准确,无法对语句进行正确的翻译,答题自然是一蹋糊涂了。因此以后要强化过关训练,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

  3、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个,活跃人数较少,大多数学生甘于沉默,不愿发言。因此今后教学中要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。

  4、学生在进行自主合作探究时,特别是在进行讨论时,有时讨论会偏离中心,提出一些无关课文内容的问题。因此课堂上要事前框定讨论的范围,对于讨论的进程作一些适当的调整,对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

  5、新课程教材基本上没有框定统一的答案,鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的,最起码要言之有理。在这方面也要做好引导工作,对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

  二、教材方面:

  1、教材中有的课文难度太大,七年级学生无法用自主合作探究的方式来解决,这时要适当讲解,以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方,问题要设计得浅显些,尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近,以利于学生的理解。

  2、教材中有的研讨与练习题难度太大,要灵活处理,要有选择性的做题,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新课程教材中的课文人文性加强了,所以在教学中也要对学生加强人文性教育,培养学生美好的情感、健全的人格,让学生学以致用。

  4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了,所以作为语文教师要不断给自己充电,扩大自己的知识面,要做好语文与其他学科的整合工作,加强语文与其他学科的联系。

  总之,在今后的教学中要严格落实学校周清月结的要求,对孩子们高标准、严要求,力求人人过关,努力提高教学成绩!

期中考试的教学反思5

  本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。通过本次考试,经过反思自己平时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手:

  第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

  第二,培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全面细致地分析题意。

  第三,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。

  第四,确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

  总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努力,一定能取得更大的成绩。

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