《坐井观天》教学反思

2021-12-10 教学反思

  在现在的社会生活中,教学是我们的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《坐井观天》教学反思范文200字,希望能够帮助到大家。

  《坐井观天》教学反思1

  《坐井观天》这一课中有两个人物形象,一个是坐在井里的青蛙,一个是飞在天上的小鸟。青蛙因为坐在井里,它看到的天只有井口那么大,所以它就认为天只有井口那么大。小鸟在天上飞,它看到的天就是无边无际的。当青蛙与小鸟争论天的大小时,青蛙的看法一定是错的,因为它本身的眼界太狭窄了,目光也是短浅的。

  这个故事告诉我们一个道理,每个人所处的环境会影响到他的眼界和对事物的看法,要想得到正确的看法,必须开阔自己的眼界。

  《坐井观天》教学反思2

  本节课是我自已备的,上网查了人教版的教案,借鉴了“用书本卷起来看天”这一个方法。课堂结构是这样处理的:

  1、迷语导入。

  2、整体感知课文。(学生读,听磁带)

  3、讲解青蛙和小鸟的三次对话。(请学生个人读,分角色读,小组读)

  4、学生带头饰表演课本剧。

  5、讨论青蛙跳出井口后会怎样说。

  6、你想对井底之蛙说些什么?

  本节课教具的准备比较充分,时间的把握较为合理,下课铃一响,正好上完。

  《坐井观天》教学反思3

  “学生读得过少”许多教师在课后提出了这一中肯的`建议。是的,我也有这样的感想。因为学生在读书的时候,读不出感情,读得不入情入境,读得很生硬,特别是在演一演的时候,学生对着黑板念,说明了明显对课本不熟悉,反过来,如果多读,让学生反复读,就不会是这个效果。

  “讲得太烂,分析过细”是本节课又一个缺点,是的,我的出发点是把所有的作业都渗透进去,让学生能顺利地完成《同步辅导》。缺忘记了语文是一门美的教学,要让学产生美的享受才能使学生喜欢上语文,小学生不同于高中生,他们不需要大量的题目讲解,题型分析。

  《坐井观天》教学反思4

  在本课教学中,学生对《坐井观天》寓意的理解可能不尽相同,教师不必强求统一,而应鼓励学生的多向思维,只要学生言之有理即可。在续编《青蛙跳出井口后》的教学中,教师也应尊重学生的个性体验,提倡学生的创新意识,体现新课标“以学生为主体”的理念。课堂上要注意创设轻松愉悦的学习氛围,让学生在无拘无束的自由讨论中碰撞出智慧的火花,使课堂教学充满活力和生机。

  另外,在实际教学中,这个寓言故事可能会引出许多值得探究的问题,教师应巧妙应对课堂中学生的奇思妙想,正确引导学生。

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