生活中来 生活中去

2021-11-26 教学反思

  1、大家要重视估算意识的培养,把它作为估算教学中最重要的教学目标。

  在教学当中,我们首先要考虑到你的教学目标,如果把目标定位在今天就教会往估算上,或是见到“大约”就要估算,做一些机械的训练,可能就会给学生形成一种错误的定式,从而误导了学生,为我们以后的教学增加了困难。如何培养学生这种近似的意识,这是我们数学教学本身发展应该关注的问题,那么理所应当是我们最重要的教学目标。治本又治标。

  2、让学生亲自体会估算的价值和意义

  在我们的生活当中需要估算的地方确实很多,那么能够设计一个这样体现估算价值的例子,让学生在解决问题中,去体会估算的必要性。久而久之,学生估算的意识也就会不断加强。例如,今天妈妈给你100元钱去买裤子和上衣,其中裤子42元,上衣51元,够么?从生活中具体的例子去感受估算的价值很有说服力。

  3、要引导学生在不同的`问题对比中,选择估算或精算,不断地来积累这方面的经验,感受估算和精算的不同。

  作为一名有责任心的数学教师,我们要想办法去搜集一些好的素材,在具体的问题情境当中让学生去感受估算精算,哪样的问题解决需要估算,哪些问题需要精算。

  估算的教学,是一个新的内容,我们没有更多的经验积累。虽然生活中的例子可不能忘记,能够把生活搬到课堂上来,特别是适合儿童的、贴近儿童的现实生活的例子如果能够巧妙的进入课堂,还需要我们不断的去积累,创造,我相信我们能够也一定能为学生提出好问题,让他们感受估算精算的异同。

  此外让学生形成估算策略也非常的有必要。除了讲究估算方法的多样化,我们还是要重点感受估算的价值。估算的策略我想应该注意以下几个方面。

【生活中来 生活中去】相关文章:

1.从生活中来又到生活中去教案

2.从生活中来 到生活中去——《影子》教学设计

3.从生活中来,回生活中去 --《确定位置》反思

4.从生活中来到生活中去一年级教案

5.到生活中去学语文作文

6.创新从生活中来高中作文

7.到生活中去为题目的作文

8.在语文中去感受生活吧作文

上一篇:作业——师生交流的一扇窗 下一篇:练习的精巧设计,是学生创新的靶场