本节课是高三一轮复习必修一经济生活模块的一节复习课，一轮复习课的目的在于整理、梳理知识，使学生能清晰地建立知识网络，它不是"炒冷饭"的代名词，而应是学生自主学习又一个好机会。通过一轮复习既达到了对旧知的巩固与运用，又兼顾了学生的自我认识与探索。既考虑了不同层次的学生学习水平，又有个别指导和面向全体。复习不是知识的简单重复，应该是一种总结中的提高，理清知识网络，加强知识联系分析，理清知识点间的相互关系，系统复习。复习不是机械的巩固记忆，而应该是理解之中促记忆，讲解中提高，因为我所授课的对象是平行班的孩子，所以在我在课堂设计上上针对本班的实际学情制作出复习课件。这节复习课我分成了三大模块。第一模块为建立知识网络，第二模块为自主学习加深理解，第三块为检测效果。
一、教师自身教学状况的反思：
对于本课教材在上复习课之前，自己对教材做了整合，因为是给平行班的孩子上这节课，所以考虑到学生的情况，依据考纲要求对复习内容做了调整。
二、对学生学习状况的反思：
学习了两年政治，学生对于生活中人们工资收入有差距的这些现象都有了一定的认识，但这种认识仅仅只是停留在表面的，还未能深入了解到高考对其中牵涉到“公平”的原因及与之相关的解决措施。所以有必要通过对“收入分配如何实现社会公平”这个知识点的深入学习，来让他们了解收入分配的公平实施举措，加深对国家实施的分配策略、经济生活中规律的了解，在高考中这个知识点少丢分。
三、对授课内容，方式、技能技巧的反思：
既然是复习课，学生在课前已做了预习工作，所以在课堂上我对教材内容做了调整，没有按知识点一个一个去讲解，而是让学生先做了一道易混淆的知识点题，学生在预习过的基础上有些可以马上做出来，但有些题有些犹豫，所以带着疑问去复习效果会更好一些。
四、对课堂整体状况的反思：
在复习课过程中，老师要注意，不要让学生仅仅局限于“知道”，而要快速的将知识“再现”并能够用准确、规范的专业术语及知识进行叙述做答，回顾这些知识时，本应该提问学生，我又怕占用太多的时间，只好跟学生们一起说，整个课堂七嘴八舌的，很热闹。但很明显，总有一些学生还是跟不上课堂节奏。自己对于时间上把握也不好，讲课速度有点慢，没有重点突出复习课和新授课，在课堂结构上应该把练习跟进这样便于学生及时巩固记忆。通过老教师听课评课，及时给我纠偏，也给我近期的复习指明方向。
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