跳长绳教学反思

2023-10-20 教学反思

  在社会一步步向前发展的今天,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编精心整理的跳长绳教学反思(通用10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  跳长绳教学反思 1

  本次课是根据学生的年龄和心理特点,教学组织采用比较宽松的练习方式,利用比赛培养学生学习兴趣和团结合作的精神,教学过程中贯穿以学生为主体,教师为辅的教学思想,教师少说学生多练,通过练习调动学生的学习积极性,提高学生的学习质量和课堂教学效率。在评价方面首先是学生进行自评,对自己的运动技能,学习态度,与合作精神进行评价。通过自评发现自己的不足与进步,找出差距,其次是组内互评,以便互相促进,互相学习。教师在对学生进行评价的时候采用鼓励的方式调动学生的积极性,使学生身心健康得到全面发展。

  新课程教学实践,使学生在欢快中得到锻炼,不仅是技术方面的,而且在齐心协力,协调统一等方面也得到了很大的提高。

  教育叙事

  1、点评:这一节体育课,强调发现学习、探究学习。体现了现代教学理念和以学生发展为本的教学思想,注重学生学习方式的转变,关注学生个体差异,为每一为学生提供了享受体育教育和获得成功的机会。

  2、点评:在教学过程中充分体现了学生的创新精神和实践能力,培养他们探究的欲望,给学生提供了发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养了学生乐于合作、乐于思考、勤于实践的意识和习惯。

  3、点评:本堂课操作简便、新颖有趣,满足了学生的不同要求,使学生通过改变学习方式体验成就感和满足感,达到掌握动作要领的目的。

  再反思

  新课程教学实践,使学生在欢快中得到锻炼,不仅是技术方面的,而且在齐心协力,协调统一等方面也得到了很大的提高。教学过程中贯穿以学生为主体,教师为辅的.教学思想,教师少说学生多练,通过练习调动学生的学习积极性,提高学生的学习质量和课堂教学效率。在评价方面首先是学生进行自评,对自己的运动技能,学习态度,与合作精神进行评价。通过自评发现自己的不足与进步,找出差距,其次是组内互评,以便互相促进,互相学习。教师在对学生进行评价的时候采用鼓励的方式调动学生的积极性。

  修改策略:

  1、课堂结构:应以学生的身体锻炼规律为主来按排教学顺序,以学生与学生间的个体差异进行小组组合并有针对性地教学。

  2、强度、负荷按排:强度与负荷的按排应从低到高再到低的发展规律进行教学。

  3、结束放松部分:放松的时间要长,内容应简单,动作要舒展大方。

  4、教学评价:教学评价要有针对性,及时地指出学生的不足,并提出纠正方法。

  跳长绳教学反思 2

  本次课堂主要通过分层教学,让学生根据技术水平练习不同的教学内容,提高学生的自信心,激发学生对跳长绳的兴趣。整堂课学生的表现较积极,基本上能完成所学的任务。下面我就从以下几点对本节课进行反思:

  一、目标的达成:本课以前脚掌着地为重点,通过教师的示范和讲解,以及学生的对比示范,学生大多数能掌握前脚掌着地的动作方法,跳的自然轻松,能够达到预期的效果。

  二、学生学习方面:在学习的过程中,学生表现积极,能够大胆的去表现自我,和发挥自身的想象力,尝试各种不同难度的跳绳。小组长也能够起到带头的作用,积极投入到练习中。在最后的速度跳绳游戏中,学生能够积极进取不断的激励队友,表现出了良好的团结合作精神,为本组的胜利付出了最大的努力。

  三、师生互动方面:在教学过程中,我能够参与到学生的跳长绳中,跟学生一起交流,共同探讨容易失误的地方,给学生做示范,用激励性的语言鼓励学生,增强学生学习的.信心。对于有困难的学生,能够给予及时的指导和帮助。

  四、不足的地方:

  1.在巡视指导过程中,应该更加的关注后进生;

  2.教师可以充分发挥自己跳长绳的优势,给学生更多的示范;

  3.队伍的调动不够明确,浪费了一些不必要的时间;

  跳长绳教学反思 3

  本单元我设计了以跳长绳为主线的教学内容,跑跳、结合,激发了学生的兴趣,发展了学生的个性,也提高了学生长时间跑的能力,让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。我试图创造一个开放、宽松式的学习环境,让学生为自己做主,在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习;在教学过程是达到了教学目标,但又有同时又有不足之处。我对学生们的兴趣及个性都估计不足,学生的创新意识还没有完全被挖掘出来,有的'学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法,这让我很惊奇,也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理,教与学的气氛也未能充分调动,显得比较慢热。

  其实,我想只要更加充分调动学生的积极性,以学生为主体,完全可以将跳长绳上的更加生动有趣,更能发展学生个性。我要求全班同学一起练习跳长绳,因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动,它不仅能让孩子们动起来,达到锻炼身体的目的,而且还能锻炼学生的胆量,培养集体的合作意识。

  在刚开始教学时,我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳,害怕绳子会打到自己,不仅是女同学,就连很多男同学也害怕得不得了。以我的经验来看,我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳,边强调进绳的时机,告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时,跟着绳子的运动方向跑进去,就不会碰到绳子轻松进绳,然后等待绳子再次击打地面时跳起,出绳要靠绳的两端出,也就是自己的右斜方迅速出绳,因为绳甩起时两端的幅度是最小的,所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子还是不敢,我知道是因为他们还没有一次成功的体验,所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳,这样又成功的教会了不少孩子。

  我发现他们学会了跳长绳的方法后,由原来排斥这项运动到喜爱上了它。

  跳长绳教学反思 4

  依据新课程标准,本课坚持“健康第一”的指导思想,以提高学生身体素质和跳绳技能为主要目的,并结合我校大课间的活动内容和三年级的身心特点而设计这节课,通过让学生在:“乐中练,动中练,玩中练”,培养学生互相帮助的合作精神和讲解参与跳绳运动锻炼的'良好习惯,本课的教学重点是掌握多人跳长绳时,多人上绳的时机和跳跃节奏。教学难点是动作熟练和出入自如。

  本课我利用长绳这一器材,结合绳趣,既锻炼了学生的身体素质,又培养学生的互助协作精神。同时注重学生学习能力的培养。我在教学中,采用统一学习教学内容的教学方法,但在教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生的互助协作精神,提高合作意识。在本课的教学中,我把多人跳长绳的学习分成:持绳和甩绳、上绳和出绳、单人或二人跳长绳、多人跳长绳四个部分学习。在学习过程中,通过师生示范展示内容和要领,让学生学习有明确目的,激发兴趣,提高课堂效率。本课还通过绳趣,能有效地激发学生的兴趣和积极性,培养学生的互助协作精神。

  本节课总体来看,教学效果比较好。让学生在愉快的氛围中获得运动技能,锻炼了身体,使体育可变得更加生动有趣。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,希望在以后的教学中多反思、多学习。

  跳长绳教学反思 5

  本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性,抓住其心理特征,激发兴趣,调动积极性,树立自信心。为了让学生在玩中学知识,巧妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少,自然地引入本课内容。这样学生兴趣高,下面的教学自然就容易多了。

  怎样使学生动动脑找方法,充分发挥其潜能呢?出于这样的考虑,我进行新的教学实验,充分利用学生的天性——好动好玩的特性,让他们根据自己收集的实际数据,在“玩”中来比多比少,然后教师收集与教学有关的数据,请他们帮忙算,以显示其聪明才智,挖掘潜力,充分利用学生的“玩”来达到教学目的,起到较好的教学效果。学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨,相互启发,得出算理,掌握多种计算技巧。这样,既培养学生的团结合作精神,又培养他们的竞争意识,使他们的潜能被唤醒,内在的个性得到展示,发展了推理能力、想像能力。

  在整个教学过程中,学生的智慧得到充分的展现,课堂上有一种热烈的交流氛围,而这一切都与“比”有关。在“比”的过程中,教师不武断否决,而是让其他同学在比较的基础上让他明白技巧的方法。正是这样,学生讨论的气氛高涨,个个都抢着说,急着找方法。整个过程教师不作过多干预,也不让学生坐在凳子上沉思默想,而是他们自己“玩”、自己“比”,试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思考”呢?同时还尽可能让学生发表自己不同的意见,把时间真正地还给学生。从侧面还可以看出,学生的跳绳技能是通过自己主动建构起来的,而这一点恰恰是教师在引导学生“玩”的基础上建立的`,改变了以往的“教师教、学生学”的教学模式,在这里学生是主体,他们自由地“比”“争”。在这种热烈的氛围中,锻炼学生的口头表达能力。因此,在“玩”中学,既能培养学生的个性,又能发展其思维,也充分体现学生自主探究合作的精神。我认为这是每个教育工作者孜孜以求的教学方式。

  跳长绳教学反思 6

  跳长绳是小学生非常喜欢爱的体育活动之一,可以促进学生下肢力量的发展,培养学生的灵敏性、协调性等身体素质的发展,培养学生团结意识和合作意识。

  课前学生对跳长绳已有了一定的基础,本次课是在已有的基础上进行提高,首先是最简单的个人跳长绳;然后是进行趣味的`绕8字的跳长绳练习,通过这个练习培养学生的团结合作意识;再次是3-5人集体跳长绳;最后游戏环节是用跳绳作为道具的“快快跳起”。反思本次课不足的地方:

  1、对学生的调控较差,学生在八字跳绳环节没有认真听老师讲解,而随心所欲的擅自练习。

  2、老师的讲解不详细、示范不到位。

  3、游戏环节老师没有详细讲解规则,学生游戏时比较乱。

  跳长绳教学反思 7

  但课后我发现存在很多的问题:

  1.在组织学生方面欠缺经验,在脑海里面没有很多应对的方法,往往浪费了不必浪费的时间。

  2.虽然备课比较充分,但在实施上对课的流程不熟悉,时间安排不合理,导致最后没有完成教学任务。

  3.课的'密度过大,学生由开始的跳得“快乐”变成跳出“烦恼”,在教学比赛中甚至出现学生累的坐下来休息。

  总之,这堂课中仍然出现很多问题,我会不断改进,提高。

  跳长绳教学反思 8

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的`跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳长绳教学反思 9

  在跳绳中,充分发挥幼儿自主创新能力,使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。通过游戏,发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的.精神。激发幼儿学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。

  在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围,留给幼儿一定的自主活动天地,让幼儿在学习和观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让幼儿自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感,学会愉快,成功的喜悦,获胜后的开心与自豪。

  跳长绳教学反思 10

  跳绳深受学生的喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。有句顺口溜说得好:“跳绳练臂力,跳绳练腿功;快摇练速度,多跳练耐力,反应慢的长绳上不去,不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说,跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展,同时发展弹跳力,跳绳还可以促进同伴间密切协作精神。

  体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足,有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,教学手段要多样化,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。在这节体育课的教学过程中,我首先采用提问启发式的教学方法,怎样才能提高跳绳效率?学生展开激烈的讨论,经过反复的实践,最后确定:在跳绳过程中绳离脚尖15厘米,两脚起跳离地面1。5厘米时,跳绳效率最高。为了避免练习某一个动作而感到枯燥,我采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣,1分钟跳绳比赛,活跃课堂气氛。此外,还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范,师生互动,我在这节课上教学方法力求多样化,兴趣化,以充分调动学生的积极性,使体育课上的生动活泼。这节课上我还采用劳逸结合,两人一人跳一人数数。在体育教学中很好的运用游戏教材,充分发挥游戏教材的教育因素,对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性,对小学生有较大的吸引力。体育游戏是小学生喜爱的`体育教材之一。

  体育教师应适当的采用游戏方法进行教学,在课的开始采用反口令训练,结束阶段,采用游戏法提高学生注意力,调动学生积极性,能受到良好的教学效果,有利于课的顺利进行。小学阶段学生的生理和心理特点是兴奋占优势,一抑制能力差,注意力不易集中,单调的练习容易产生疲劳。因此,要采用变换游戏方法,加深形象化教学,使每个游戏都能吸引住学生。通过游戏,提高小学生对体育教学的兴趣,是小学生体育教学中的一个十分重要的问题。

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