英语阅读课教学反思

2021-03-26 教学反思

  身为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的英语阅读课教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  英语阅读课教学反思1

  阅读课在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点。而八年级起的英语教材中的阅读文章量加大,句型多样,时态语态变化多端,考试时阅读分值也增加。如何让有限的课堂时间成为学生提过阅读能力,提升阅读质量的手段之一,显得尤为重要。针对本版教材的特点,我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平,根据学生的能力设计有效的教学手法和活动,使教学效果能达到最优。

  一、利用前一节课“消化”新的单词,扫除学生在阅读文章时的障碍。

  二、课前热身活动再次呈现新单词的意义和用法,使其得到进一步的巩固。

  三、处理文章的时候,根据其本身的难易程度考虑是通篇把握文章还是分段理解,在引导同学归纳总结主要内容、中心思想的时候适当设置一些问题和表格,要求同学们在阅读的过程中完成。问题的设计可从易到难,要兼顾后进生的能力,增加课堂参与面。

  四、疑难问题明确讲:当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲,从而为学生解难释疑,让学生正确理解、领悟材料内容。

  五、合作中提示讲:当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,教师要进行提示性讲解,以使合作有效、深入。

  六、总结时补充讲:在总结一节课、一篇材料的阅读情况时,在学生概括、总结的基础上,教师要及时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、准确。

  总之,在阅读教学过程中,学生应始终是学习的主体,而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效导是必要的前提和基础,学生的理解是保证,学生运用能力是关键,学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用,才能提高课堂效率和质量,真正达到阅读教学的目的。尽管如此,这种课依然是很值得深钻的。

  英语阅读课教学反思2

  阅读课"在英语教学过程中既是教学重点,也是教学难点。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的,通过阅读课,教会学生阅读技巧,培养学生的阅读能力,从而提高语言的运用与交际能力才是最终的目的。因此在初中英语阅读教学中应注意以下几点:

  一、以学生为主,提高学生兴趣

  阅读课上任然要坚持以学生为主,教师只是指导学生,引导学生,因此教师的指令要明确。要提高学生在阅读课上的兴趣,例如可以英语英文歌曲,对歌曲的改变,在歌曲中呈现本节阅读课的主体,或是重难点内容,有利于提高学生的兴趣,而且更有利于学生掌握。

  二、阅读方法的指导

  授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”,而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的'能力。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里,由具体到概括的顺序要求阅读。例如可以运用思维导图,帮助学生理解课文,理清思路,从而能从整体上把握整篇文章,而不是停留与单个字词或是句子。

  二、有效的阅读提问

  英语阅读教学中的课堂提问,普遍存在一问一答多,独立思考少;尖子生回答多,中下游学生回答少;直接给答案多,分析过程少。因此我们要设计问题诱发学生兴趣,引导学生进行积极的思考。因此,提问设计要有阶梯,层层梯度。对于教学中的一些重难点,我们尽量设计一些铺垫性的问题,依据学生水平,想方设法化难为易,化繁为简,由近及远,一环扣一环,逐步解决大问题。提问设计应有“度”。提问有一定难度,才能激发学生求知欲,调动学生注意力,刺激学生思维,让学生体会到智力角逐的乐趣。

  英语阅读课教学反思3

  在进行课文导入时,也就是学生的“热身”活动,篮球运动十分贴近学生的实际生活,让课堂一开始就处于轻松愉悦的氛围中。又如利用小组竞赛的形式概括各种球类运动名词,让学生思维活跃,竞争激烈,使得课堂气氛更加热烈,极大地激发了学生的参与热情,活跃了学生的思维,真正发挥了热身的作用,为顺利开展后续的活动做好准备。

  在阅读环节,由于大多数学生对篮球了解较多,所以在“读前”部分给学生展示了一段介绍篮球的影像资料,生动的讲解不仅给予学生相关的背景知识,而且引发了学生对篮球的向往和阅读文章的兴趣,于是就自然过渡到了对文章的进一步阅读。因此,在阅读教学中,恰当地使用多媒体有利于开阔学生的视野,引起学生的阅读兴趣,提高课堂教学效果。接着在“阅读”部分,依次采用了“略读”,“跳读”到“细节阅读”三个基本步骤,以达到训练学生阅读技能的目的。其中,最值得反思的是“略读”部分,因为在学生快速阅读过程中,同时播放了录音,让学生边听边读,目的是为了培养其快速阅读的能力的同时,增加听力的训练。但是这样做究竟效果如何,什么样的情况更适合用这样的方式都还有待于进一步的探索。最后利用关键信息,试着让学生复述了课文,然而由于之前的时间分配上有所欠缺,因此这一环节完成地太过匆忙,没能给予学生充分的锻炼机会和展示空间。

  通过总结这节阅读,我体会到阅读教学中应注意以下几点:

  1、阅读前的热身活动应尽量贴近学生的实际生活,认真考虑学生的认知水平和情感态度,以充分调动学生的积极性,真正发挥热身的功能。

  2、教学中应不仅注重阅读内容,更应注重阅读方法的培养,让学生学会如何了解文章大意,理清文章思路,把握文章思想。另外对于“以读促写”的方式也值得在今后教学中探索与运用。

  3、学生有无限的创造力和活跃的思维,因此教师应当尽可能为其提供锻炼和展示的机会。这一点上,这节课我做得还不够好。

  在今后的阅读教学中,我应更好地把握每个环节的时间,以给予学生更多的展示空间。同时还应该不断反思,以不断改进自己的教学。另外,在听与读相结合的方法上,做进一步的思考和探索。

  英语阅读课教学反思4

  今天上了Unit2Reading这一课,我进行了如下的反思:在英语教学和学习中,阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。

  本节课我主要采用小组合作的形式。课堂上小组共同阅读,合作学习,使学生在平等、协作、交流、讨论中,都有发言的机会、表现的机会、成功的机会。阅读活动中,小组内先读,先练说,每个学生都参与了活动。学生能选择一个水平适当的角色参与交流和探讨,在学习活动中互相帮助,共同提高,知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体学生产生健康、积极向上的心理,更能保持和提高学生学习英语的兴趣,对提高阅读和交际能力起着积极的推动作用。

  当然,我在本节阅读教学课中,也有许多值得改进之处。如教师的导语不够清晰明确,导致学生在活动开始会出现片刻地茫然。在个别环节没有为学生建立完善的思维导图,没有为学生的英语思维及时引导。这些也是一个教师的课堂教学基本功,我还需要不断的学习和提升,提炼自己的语言,为学生英语思维和语言的发展把好脉搏。

【英语阅读课教学反思范文】相关文章:

1.英语阅读课教学反思

2.中考英语阅读课教学反思

3.阅读课教学反思

4.阅读课上教学反思

5.初中英语阅读课后的教学反思范文

6.英语阅读课优秀教学反思范文(精选5篇)

7.小学英语阅读课堂教学反思范文(精选5篇)

8.小学语文阅读课教学反思范文

上一篇:《线段、射线、直线》教学反思 下一篇:《7的乘法口诀》教学反思