二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思

2024-07-29 教学反思

  作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思范文,欢迎大家分享。

  二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 1

  本节课教学目标:

  1、引导使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。

  2、引导学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的概念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。教学难点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

  上本节课前我认真学习二年级数学教材教法,看教学目标、本节课重难点。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,加之还要学习和理解时间单位之间的进率,因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容,也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。

  我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。针对这一现象展开教学,很好地把握住了四个方面的教学内容:一是认识种面,知道钟面有哪些部分组成,各表示什么,根据学生的讲述,用课件随机演示;二是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,充分利用课件直观向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系;三是学习看钟表的方法;四是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。

  引导学生认识钟面上时刻时,不是教师教给学生怎样认,而是指导学生观察,感知要学的知识,让学生自己拨一个时刻,然后说出来,引导大家讨论,最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的'学习有了实践的基础,另一方面学会学习。在练习时,我出示了一个可以拖曳的钟面,随机拨出一个时刻,让学生正确说出所表示的时间,并让学生上来拨钟面,提高学生的练习兴趣,对于教学难点着重练习,多次比较,找寻克服难点的好办法。

  在课堂上我改变了课堂教学的组织形式,给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习,使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程;让孩子在活动中获得知识,体会学习的乐趣,加深对所学知识的理解;同时对学生进行珍惜时间教育,激励学生在今后学习、生活中科学、合理的安排时间,充分利用时间。经过以上尝试,班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习,牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识,提升专业能力。

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  一、 充分展示学生真实的认知表达过程

  课中我能放手让学生说出他们知道的,他们疑惑的,并停下脚步为他们排忧解难,在互相纠错中获得准确的认知。学生发言非常积极,这是我所乐见的。他们的表达虽然不是很完美,但就在表达当中,锻炼了胆识,学会了思考,学会自己完善。如学生说60小格的算法,就有多样性,有的说5加5,有的说用乘法口诀,还有的说两种结合,甚至有的说12乘5等于60这样超出知识面的话,最后都知道用乘法口诀是比较简便好用的。部分学生说大格小格,以及认识时分时不够准确,学生能立马站起来评价纠错。还有29分的认读方法也让我心花怒放。学生其实很聪明,只是缺少我们认真的期待。认识时分的关系,学生能认真观察,发现1时等于60分,可以说是水到渠成,很顺利,出乎我的意料。因此数学学了多少并不是衡量好课的唯一标准,让学生会说会发现,碰撞出更多知识生长点,才是我们更要关注的焦点。

  二、 发挥多年教学经验,教学机智有所体现

  一堂课是不可能完全按照你的设想走完全程的,它一定有旁逸斜出的时候,这样才是真实的课堂。本课中我能抓住几个突发的状况,将错就错,以点散开,稍微点拨与启发,学生立刻豁然开朗。如学生对时认识较好,对分认识不好,这是我课前有所意料。但我能停下来,让学生说出07分是怎么认识的,并让学生给予帮助指正,发挥学生互帮互助的精神,共同提高。拨一分的认识时也花了不少时间。在学生说出分针“到了”,我能抓住这个有效教学资源,顺势问为什么说分针到了,让学生理解分针又回到了起点,走了一圈就不难理解了,既尊重学生的发言,又顺便突破了难点。

  三、 教学环节衔接自然,但不够紧凑

  课开始我能围绕课前让学生自习的内容展开教学,在检查交流学生的自学作业时,为了照顾部分学生的疑问,过程有些拖拉,节奏慢,不够紧凑。认识时分我能充分让学生说出他们的观点,展开充分的交流,不管师生还是生生,我个人认为比较满意,学生突然迸发的火花能让人眼前一亮,这是我在教学过程中很关注的.一点。由于这个过程又有几个学生看分不是很准确,我又放慢了速度,致使后面内容无法上完,这是比较遗憾的地方,不过我还是坚持上到哪是哪的方式收场,因为当课堂经常出现好风景,会让你多留恋多驻足,从这个角度来讲它又很人性。课中各个环节能顺利衔接,过渡语言也较为合理,引导语言较有启发性,但不够儿童化,不够亲切。

  四、 关注重点,突破难点

  本课的重点是时分的认识,难点是时与分之间的关系。在认识时分时,我能假设钟面是一个圆形跑道,它的起点就是时分针工作开始的地方,使学生建立起时分的计时就是从起点到终点的印象,再继续让学生尝试拨动钟面,进一步感知时分的形成过程,然后让学生通过观察钟面时分针的同时出发同时停止的过程,这时老师并加以肢体语言表示时分针的走动方向,进而引出时分之间的关系,学生的建构来得自然而深刻,既关注了重点又突破了难点,当然教学目标也就能初步达成。

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  在教授二年级数学下册第七单元《奥运开幕》这一课时,我通过引导学生观察钟面,认识了时分的知识。在教学过程中,我利用多媒体展示了奥运开幕的精彩瞬间,成功吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣。

  然而,在教学中也存在一些不足之处。部分学生对于时针和分针的运转理解不够透彻,在后续的`练习中出现了一些错误。在今后的教学中,我应该加强直观演示,让学生通过亲手操作钟表模型,更加深入地理解时分的关系。

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  《奥运开幕》这节课的教学重点是让学生认识钟面,了解时针和分针的`运行规律。在课堂上,我通过创设情境,让学生在具体的情境中感受时间的重要性。

  但在小组讨论环节,部分小组的讨论不够热烈,没有达到预期的效果。这可能是我在组织小组活动时,任务布置不够明确。在今后的教学中,我会更加注重小组活动的设计,让每个学生都能积极参与到讨论中来。

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  在《奥运开幕》的教学中,我注重引导学生观察、思考和表达。通过让学生观察钟面上时针和分针的`位置,来认识整时和半时。

  不足之处在于,对于学习困难的学生关注不够,没有及时给予他们足够的指导和帮助。在今后的教学中,我会更加关注个体差异,采取分层教学的方式,满足不同学生的学习需求。

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  这节课以奥运开幕为背景,将数学知识与实际生活紧密联系起来,让学生感受到了数学的实用性。在教学过程中,我运用了多种教学方法,如直观演示、小组合作等。

  但在时间分配上不够合理,导致巩固练习的时间较少,学生对知识的.掌握不够扎实。在今后的教学中,我会更加合理地安排教学时间,确保每个教学环节都能落到实处。

  二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 7

  在《奥运开幕》的教学中,我充分利用多媒体资源,让学生直观地看到时针和分针的运动,从而更好地理解时间的概念。

  不过,在教学语言的准确性方面还有待提高,有时会出现表述不够清晰的情况,影响了学生的`理解。在今后的教学中,我会不断锤炼自己的教学语言,力求表达准确、简洁、生动。

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  通过《奥运开幕》这一课的教学,学生对时钟的认识有了一定的提高。我采用了游戏的方式进行教学,增强了课堂的趣味性。

  然而,在课堂纪律的`把控上还存在一些问题,个别学生在游戏环节过于兴奋,影响了其他同学的学习。今后我要加强课堂管理,营造良好的学习氛围。

  二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 9

  在教授《奥运开幕》时,我注重培养学生的观察能力和思维能力。让学生通过自主探究和合作交流,掌握了时分的.相关知识。

  但在评价学生的表现方面不够及时和全面,没有充分发挥评价的激励作用。在以后的教学中,我会更加注重对学生的评价,及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习积极性。

  二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思 10

  《奥运开幕》这堂课让学生在充满趣味的情境中学习了时间的知识。我通过引导学生观察、比较、操作等活动,帮助学生建立了时间观念。

  反思这节课,我发现对于一些抽象的概念,如时针走过几就是几时多,部分学生理解起来仍有困难。在今后的教学中,我会多运用生活中的'实例进行讲解,让抽象的知识变得更加形象、易懂。

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