画汽车教学反思

2021-03-08 教学反思

  身为一名刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家整理的画汽车教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  画汽车教学反思1

  本课是人美版第一册第五课,属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。

  我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导入,培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂伊始,我设计了以童话贯穿整个教学,我以河马老师的形象出现,带领动物王国的宝宝们参观汽车,引发学生的兴趣,出示课件观看消防车、救护车、警车,渗透安全知识的教育。紧接着我带领同学们走进动物王国,观看一些想象中的`汽车,有兔宝宝、虎大王、小飞鸭的车,在此同时向他们介绍了车的基本结构,使同学们在玩中体会学习的乐趣。在同学们兴趣达到高潮的时候,我带领他们观看我们现实中的车,变相的演示画车的基本方法,这样不仅可以让同学们融入其中,也可以让他们真正的了解车的基本构造。

  为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品,特别是教师创作的海陆空多功能汽车,更让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。同学们提出很多问题,我都耐心的回答,不仅可以激发他们的想象空间,同时也可以鼓励他们。我在主持学生交流时,及时引导学生对汽车特征的概括。我的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。

  但在教学时间问题上有些不足,精讲时间控制在15分钟左右为好。从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,但表述能力比较弱,老师应给予更多的耐心,以便于他们的审美创作力的培养。

  画汽车教学反思2

  这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性思维。

  课前,我就考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,因此设置谜语,大大激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂开始,我展示许多关于汽车的图片,让学生观察,让学生对汽车有一个初步的理解,能够识别各类汽车。同时,教师要求带着问题观察图片,培养学生的眼力和脑力。并且在提出相关问题,如1图中你们都看到了什么?2图中的汽车有什么特征?(形状,颜色等)3想一想?这些汽车的用途都相同吗?中让学生积极动脑思考,对汽车的认识进一步加深。之后学生与学生,学生与老师进行交流合作,启发学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。我听后大多是鼓励学生,以提升他们的自信心,及时引导学生对汽车特征的概括,并且把师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举,以及教师在黑板上演示汽车,从而使学生认识更加明确。接下来教师鼓励学生大胆发挥想象,来积极动手,分成小组合作,来制作漂亮的汽车,并及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题,及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品及时展示有新颖设计,独特风格的作品,也引起学生的大胆创新设计。鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车,使它看起来漂亮。

  遗憾的是学生创作时间不充足,还有少数学生没有完成自己的创作作品,不过,从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,小小心灵已经有了创新的意识,我高兴,从他们的举动中我看到了希望。以后还要给他们更多的启发与鼓励,耐心地引导,加强审美创作。

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