实施新课标后数学教学反思

2021-01-07 教学反思

  身为一名人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的实施新课标后数学教学反思,欢迎阅读与收藏。

  本学年我们初一级实施了新课标下的数学教学。与以往的课程相比,新课标有了更多的人文性,更贴近学生的生活,留给了学生更多独立自主的空间,更多的思索,同时也给教师带了更大的挑战性。

  在这种改革下的教学已经一个学年了,我本人对新课标下的数学教学有了很深的体会和思考:

  一、新课标强调学生有更大的独立性,自主性,并且要养成良好的学习习惯。

  我能够领会其内涵,留给了学生更大的空间。在教学中,教会学生学会与同学相处,共同解决问题。因此在教学中,我采取了小组合作、自主学习的教学方法,在小组的组织上,我是落到了实处。按照学生的学习情况和性格,将学生按好、中、差搭配,以四人为一个小组单位,讲清要求,选好各小组长,由他们自己分配任务。每一次的小组活动,都做好记录。有了小组活动,学生就有了很多自主权和支配空间,学生除了上课讨论问题,解决问题,学会从别人获取经验。学生的独立性、良好的学习习惯不断形成,所以学生的学习成绩不断上升,中下面不断减少。

  二、关注成绩中下层学生的学习。

  根据以往的.工作经验,学生刚升上初中的时候对学习普遍是充满着热情的,开始阶段对教师也很崇拜,但随着所学习的知识增加,难度增大,学生会逐渐遇到很多的困难,造成心理压力很大,而他们却没有足够的毅力去排除学习上的困难,往往会把困难推向教师,认为教师没有把学习的要点给他们讲好,所以逐渐对教师的工作怀有不满的情绪,继而出现一种叛逆的心情。这往往是在初中阶段出现大量的双差生的重要原因。因此,教师必须要意识到关注学生的心理,在教学中注意满足学生的心理需求,不能让学生长期在学习过程遭遇失败,而要在课堂中实施分层,关注中下层学生,设置好这部分学生力所能及的习题,让他们在练习的过程中能体验到成功的快乐。

  三、新课标强调学生的主体地位,教师导的作用。

  新课标强调学生的主体地位,教师导的作用,也就是说教师要少讲,学生多思、多做。在实施新课标教学的过程中,结合林少杰教授的“非线性主干单元循环活动型”,我基本上做到每节课授课时间控制在20分钟之内,从而为学生赢得了大量的时间来巩固本节课的知识与内容。

  经过一个学年的教学,针对学生存在的问题和教学实际的情况,我在以后的教学工作中应该着重从下面几个方面来努力:

  1、加强基础训练。新课标的主要内容是一些简单的计算以及基本推理,教师在教学过程中注意加强训练学生的解题能力,务必要使这些内容让全体学生都能掌握好,具体的措施是通过印发练习卷和课余作业,教师认真落实了解学生的情况,对存在的问题要及时解决。

  2、进一步发挥学生的学习主动性。由于学生将实际问题建立数学模型来解决的能力较低,所以在教学中要注意发挥学生的主动性,尽量让他们能数学的问题与生活背景联系起来,这也是新课标的重要精神,这需要教师在以后的教学中进一步落实贯彻。

  3、采取措施减少后进面。学生的分化初期是初一的第二个学期,一部分差生开始对数学学习的信心进一步减弱,甚至出现放弃的现象。要提高整体成绩,减少差生的落后面是最为关键的一点,所以在教学中要注意设计有相当一部分差生也能做的练习,而且要设计成他们喜欢做的形式,这是培养他们兴趣与信心的重要举措。另外,在课余的时间也要采取有相应的措施来督促他们完成有关的练习。

  经过一个学年的教学,虽然很辛苦,但在工作也感到很充实,在不断的摸索中感觉所学习到的东西很多,我相信通过自己的努力,将很快掌握新课标的要领,从而不断提高自己和学校的教学水平。

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