大班音乐教案:司马光砸缸

2021-01-04 教学反思

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班音乐教案:司马光砸缸,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐教案:司马光砸缸1

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,学玩音乐游戏《司马光砸缸》。

  2、能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下,合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。

  3、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1、碟片、录音机、沙包一个。

  2、幼儿会玩“切西瓜”的游戏。

  3、15名幼儿围坐成圆圈。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。

  在古代,北宋的时候,有一个小朋友名叫司马光。有一天,司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏,忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊,司马光想出了一个好办法,什么办法?

  (二)教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏的玩法。

  1、教师示范“砸缸救人”的游戏玩法。

  下面呢,我来当那个司马光,我还带来了砸缸的工具:一块大石头。待会儿,被救出来的人,谁先跑回来,搬起大石头谁就是?好,听好音乐。

  2、教师引导幼儿讨论如何反复游戏。

  好,下一位司马光是谁?司马光选出来了,可以继续玩游戏了吗?缸里又没人了怎么办?

  司马光砸了缸之后,缸的什么位置破了?那水流出来了,砸破的缸片到哪儿去了呢?

  里面被救的小朋友要出来,他们两个要进去,如果他们四个人同时跑可能会出现什么问题?那谁先跑呢?为什么?

  现在谁是下一个司马光?那原来的司马光站哪儿呢?对了,站在缸的缺口处。看懂了吗?

  3、幼儿尝试反复游戏。(唱谱练习——随乐练习)我们跟着音乐来试一试,可不可以?出处我先来当第一个司马光。

  4、教师引导幼儿讨论、学习被淹小朋友的动作。

  你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢?

  5、幼儿完整游戏。

  那我们再来玩一次,请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们讨论的这些动作,好吗?

  (三)教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏中的集体舞。

  1、教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。

  下面啊,我们站起来和好朋友面对面来玩这个游戏,好不好?歌里有一个摇手的动作,现在和好朋友面对面可以怎么摇呢?我们听着音乐来试一试。

  2、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验,学习交换舞伴的方法。

  刚刚,我们只是和对面的好朋友来玩游戏的,那我怎样才能和更多的朋友来玩这个游戏呢?

  谁来说一说,蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样?我们跟着音乐来试一试。谁来说说看,刚才你一共和几个小朋友玩了游戏?

  那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样呢?

  我要来考考你们了,我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”?那我们一起来试一试好吗?

  3、游戏结尾增加“砸缸”——“庆祝”环节,再次游戏。

  我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸?这个时候,谁就准备要出场啦?记住哦!当游戏最后结束的时候,还是有两个小朋友没有被救出来哎,怎么办?

  小朋友被救出来了,你们高不高兴啊?那等里面的小朋友跑出来之后,我们可以一起做一个表示胜利的手势,什么手势“耶!”

  活动反思:

  《司马光砸缸》是一个经典的历史人物故事,影响了很多辈人,主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简单,但是,为了引领孩子们体会司马光的品质,我从以下几方面进行教学:

  一、行为对比

  当一个小朋友掉进水缸的时候,其他的孩子和司马光的行为有明显的反差,文中是这样写的:

  别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。

  司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。

  通过让孩子们反复读句子,认真观察图上几个孩子的表情、动作,并设身处地地想假如自己在现场,心里是如何想的,让孩子们明白当时孩子们心里很慌,不知所措。再通过读写司马光的句子,明白他的沉着与机智。

  通过对比,不仅让孩子们了解了当时的情况和司马光的沉着行为,同时也让孩子们明白了对比手法的重要性。

  二、抓关键词语

  写司马光的句子:司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。描写司马光的行为中有两个关键的动作:搬、使劲砸,通过提问,让孩子们找描写他动作的词,并创设情境,让孩子们学着司马光的样子一起来演一演,更深刻体会司马光当时的'沉着、稳重、机智。

大班音乐教案:司马光砸缸2

  设计思路:

  歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事,音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐,增强孩子们对故事的了解,同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松、活泼的情绪,理解歌词内容。

  2、根据歌曲情节大胆想象,尝试根据不同的角色,用合适的表情和动作变现故事情节,感受音乐游戏的趣味性。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动重点:

  感受歌曲轻松、活泼的情绪。

  活动难点:

  根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

  活动准备:

  《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  欣赏前奏,引出司马光砸缸的故事。

  师:很久以前,小朋友很早就起来读书,司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书,读书读累的时候,他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?

  二、分段分析和欣赏音乐,尝试用动作和表情表现音乐情境

  情节一:快乐游戏

  1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

  2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

  3、一起表演。

  情节二:伙伴落水

  1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴们快出来吧。

  2、他该怎么办呀?

  3、其他的小朋友都吓坏了,吓坏了是什么样子?

  情节三:砸缸救人

  1、司马光是怎么救小朋友的?

  2、你是司马光你会怎么砸缸?

  3、刚破了,小朋友得救了快点钻出来吧。

  4、小朋友得救了,真开心!看来和好朋友玩游戏,可不能做危险的事,你们记住了吗?

  情节四:向司马光学习

  司马光可真聪明,我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

  三、完整欣赏表演歌曲,并表演游戏

  1、完整欣赏歌曲,集体表演

  师:我们来完整地听一听歌曲,想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

  2、集体完整表演游戏

  请把椅子移到教室旁边,和好朋友找个空地方围成圈,做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友,老师当司马光,玩游戏。

  教师总结:

  玩了这么久我们也该休息了,回去后,可以把这个游戏带给你身边的人,让更多的人都知道这个故事。

  活动反思:

  本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主,通过游戏的情景导入,激发幼儿的兴趣,再分段欣赏歌曲,让幼儿充分理解歌曲内容,表现自己的情绪体验,最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节,也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与,能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受,但在活动时我的一些语言引导不够明确,还有上升的空间。

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