身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 1
《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。
当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。
本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有经验来说一说在你的印象里狐狸是怎样的。这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。
其次，观察画面细节，感受孵蛋辛苦。由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿观察似乎不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说：“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思考：是否可以把狐狸孵蛋的几张图合并，让幼儿观察“﹋”线，这样就可以让幼儿发现狐狸全身都在发抖，腿都酸了，能更好的让幼儿感受到孵蛋的辛苦。在情境表演时，是否可以给幼儿提供蛋宝宝，让幼儿蹲在蛋宝宝上面孵蛋，这样可以让幼儿感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因为坐上去会把蛋宝宝压坏。
最后，感受爱的'真谛，分享爱的喜悦。最后蛋孵出来了，肥嘟嘟的鸭子终于到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最伟大的决定，他说：“我要做爸爸啦。我要和我的儿子一起生活啦。”从此以后，狐狸爸爸和他的鸭儿子相处的可愉快了！我们一起来看看他们是怎样相处的。
在最后一张的画面上，我给幼儿呈现了四幅狐狸和鸭子一起相处的图。最让幼儿感动的是两张画面：“狐狸还和小鸭躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠爱的表情”；“不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，陪小鸭子游泳。”让幼儿感受到了狐狸爸爸对小鸭子的爱。也许就像书上所说：这是“孵”出来的友谊和爱；然而我们的孩子看了也不只是会咯咯地笑，因为他们从狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母对自己无私的爱，感受到了爱的真谛。使幼儿学会了要怀有一颗感恩的心。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 2
今天上午我班进行家长开放日活动，第一个教学活动是我的绘本教学《狐狸爸爸鸭儿子》。在选择这个活动时，我看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感动。故事里，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。
活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的'本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱护你的？从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义。
以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲述，但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。我从中感到要真正发挥阅读的优势却是需要老师在此基础上不断的探索、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜欢的方法来进行教学、最后教师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。
正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。所以说早期阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐！充满魅力！
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 3
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本经典的童话故事，教学中可以从以下几个方面进行反思：
1、角色分析：
通过对故事中的人物角色进行分析，可以帮助学生了解人物性格、特点和行为，以及不同角色之间的关系。在教学中，可以通过讨论和分组讨论的方式，让学生对不同角色进行分析，并让他们从中体会到人物形象的塑造和故事情节的'展开。
2、语言运用：
《狐狸爸爸鸭儿子》中有许多精美的描写，如形容词、副词、动词等，通过对这些语言的学习和运用，可以帮助学生提高语言表达能力和写作水平。在教学中，可以通过模仿、练习、表演等方式，让学生运用语言进行描写和表达。
3、故事情节：
《狐狸爸爸鸭儿子》中有着紧凑的故事情节和引人入胜的情节转折，通过对故事情节的学习和分析，可以帮助学生提高阅读理解能力和思维能力。在教学中，可以通过分析故事情节的结构和发展，让学生体会到故事情节的起承转合和人物性格的塑造。
4、教学策略：
在教学中，可以通过故事讲述、角色扮演、朗读、表演等多种教学策略，让学生全方位地体验和感受故事情节，从而达到教学目的。同时，在教学过程中，还可以加强学生的思维能力和创新能力，让他们从不同的角度去思考和解决问题。
综上所述，《狐狸爸爸鸭儿子》是一本寓意深刻、情节生动、语言精美的经典童话故事，通过对故事中人物、语言、情节和教学策略等方面的反思和探讨，可以帮助学生全面提高阅读能力和综合素质。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 4
这个教学案例中，我们看到了老师和学生在《狐狸爸爸鸭儿子》这本书的阅读和学习中所经历的故事。这个教学案例不仅展示了教师在教学中的主导作用，同时也突显了学生在学习中的主体地位。
首先，教师通过自己的亲身经历和情感投入，使得学生对于阅读材料产生了浓厚的兴趣。
其次，教师采用了一系列生动形象的教学手段，如视频、绘本等，使得学生在阅读过程中不仅能够理解故事的情节，更能够体会其中的人情味和教育意义。
此外，教师还注重培养学生的思考能力和创造力，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生发表自己的看法和观点。
然而，在这个教学案例中也存在一些不足之处。
首先，教师的讲解过于单一，缺乏灵活性和多样性，导致学生的阅读兴趣受到一定程度的影响。
其次，教师对于学生的反馈和参与不够重视，缺乏及时的引导和反馈，容易让学生的阅读和思考变得肤浅和表面。
总之，这个教学案例充分展示了教师在教学中的重要作用，同时也突显了学生在学习中的'主体地位。在今后的教学实践中，我们应该注重发挥教师的主导作用，同时也要充分调动学生的积极性和主动性，让他们真正成为学习的主人。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 5
作为一名教师，在教学《狐狸爸爸鸭儿子》这篇课文时，我进行了以下反思：
首先，在教学中，我注重培养学生的阅读能力。
在教学中，我引导学生自主阅读，鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解。同时，我也通过问答的方式引导学生理解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文本内容。
其次，在教学中，我注重学生的语言表达能力。
在课堂上，我通过模仿、表演等方式让学生模拟课文中的情境，锻炼学生的语言表达能力。同时，我也通过对学生的口头表达进行点评和指导，帮助学生提高语言表达能力。
最后，在教学中，我注重学生的'情感体验。
通过对课文中狐狸和鸭子之间的友情的解读，我引导学生感受到友情的珍贵和重要性。同时，我也鼓励学生表达自己的情感体验，让学生在课堂上获得更多的情感收获。
综上所述，在教学《狐狸爸爸鸭儿子》这篇课文时，我注重培养学生的阅读能力、语言表达能力和情感体验，这有助于学生更好地理解和掌握课文内容，同时也有助于学生的全面发展。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 6
《狐狸爸爸鸭儿子》是一篇适合幼儿园大班和小学一年级的寓言故事，故事主要讲述了狐狸爸爸和鸭儿子之间的故事。通过阅读故事，我深深地感受到了亲情的重要性。
在教学中，我通过图画书的'形式展示了故事，并且配合了生动有趣的故事情节，使得孩子们能够更好地理解和记忆故事情节。同时，我还通过提问和讨论的方式引导孩子们思考故事中的主题和寓意，让他们能够从故事中学到正确的道德价值观。
此外，在故事中，狐狸爸爸对待鸭儿子的方式也是值得我们学习的。作为父亲，狐狸爸爸用心地关爱和照顾鸭儿子，让他能够茁壮成长。这种关爱和照顾的精神，也值得我们在家庭和社会中去学习和践行。
通过这次教学，我认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是让孩子们在学习中获得情感的体验和人生的启迪。希望在以后的教学中，能够更好地将故事和情感融合在一起，让孩子们在阅读中获得更多的收获和成长。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 7
作为一名小学语文老师，我在本学期开展了一堂绘本阅读课《狐狸爸爸鸭儿子》。这本绘本故事讲述了一只狐狸为了保护自己的儿子而与一只鸭子成为朋友的故事，寓意深刻，让人感受到父爱的伟大和友情的珍贵。在教学中，我采用了以下方法：
1、导入新课。
通过简单的介绍和绘本封面的欣赏，引导学生了解绘本的主题和内容。
2、引导学生预测故事情节。
让学生根据封面和简介预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
3、精读故事。
在学生初步理解故事内容后，通过阅读绘本并让学生模仿讲述故事的方式，引导学生深入理解故事情节和人物形象，同时加深学生对语言表达的认识。
4、分角色朗读。
让学生根据自己的喜好和表演能力选择角色，进行分角色朗读，锻炼学生的口语表达和情感表达能力。
5、课堂总结。
通过学生的朗读和互动，引导学生总结故事情节和寓意，并对学生的表现进行肯定和表扬。
在教学中，我发现学生们非常喜欢这个故事，尤其是狐狸爸爸为了保护儿子而勇敢的行为和鸭子的善良让学生深受感动。在朗读和表演环节中，学生们也表现出了非常高的.积极性和表演能力，整个课堂氛围非常活跃。
在反思中，我认为在今后的教学中，可以加强学生的角色扮演和情感表达能力的培养，同时在课堂中加入更多的互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，从而提高课堂教学效果。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 8
作为一位教师，我觉得这个教学反思是非常有意义的。以下是我对《狐狸爸爸鸭儿子》这个教学的反思：
1、学生参与度高：
这个教学设计的一个显著优点是学生的参与度很高。学生可以通过观察故事情节，发表自己的想法和观点，甚至可以参与角色扮演。这种方式能够激发学生的'学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2、多种教学手段的应用：
在这个教学中，老师使用了多种教学手段，如图片、音频、视频、课堂讨论等。这种多元化的教学方式，能够让学生在不同的感官上接受信息，增加了学生的学习效果。
3、学习目标明确：
在这个教学中，老师非常清楚地设定了学习目标，让学生知道要学什么、为什么要学、怎样去学。这样能够让学生在学习过程中更加有方向感和目标感，提高学习效果。
4、知识的拓展：
在这个教学中，老师并不只是讲授故事的情节和寓意，还向学生介绍了一些与故事相关的知识点，如动物分类、生态环境等。这种知识的拓展，能够让学生对故事的理解更加深入和全面。
总的来说，《狐狸爸爸鸭儿子》这个教学设计，不仅让学生在学习过程中感受到了乐趣，而且让学生获得了知识和技能的提升。这种教学方式值得推广和借鉴。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 9
这个教学活动是针对学生年龄的动画片观影和分析。学生通过观看《狐狸爸爸鸭儿子》动画片，可以学习到狐狸和鸭子的相处方式和故事情节，从而培养他们的观察力和想象力。同时，学生也可以通过分析故事情节和角色，锻炼他们的语言表达和思维能力。
在这个教学活动中，我采用了以下的教学方法和策略：
1、提前了解学生的兴趣爱好和能力水平，以便能够更好地设计教学活动，并提高学生的学习积极性和参与度。
2、观看动画片时，我先向学生简要介绍了动画片的主要情节和角色，以帮助学生更好地理解和欣赏故事。
3、在观看和分析故事情节的过程中，我采用了讨论、问答、角色扮演等多种教学方法，以帮助学生更好地理解故事和表达自己的观点。
4、我还在教学活动中设置了一些互动环节，例如分组竞赛、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这个教学活动，我发现学生对故事情节和角色有了更深入的`了解和理解，同时也培养了他们的观察力、想象力、语言表达和思维能力。但是，我也发现了一些问题，例如学生在讨论和问答时可能存在表达不清晰或思维混乱的情况，因此我需要在以后的教学中进一步完善和提高自己的教学策略和方法。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 10
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本寓言故事，它告诉我们“诚实”是一种美德，不仅能赢得他人的尊重，还能使自己的心灵更加纯净。
在教学中，我注重了故事的讲解和阅读。我首先简要介绍了故事的背景和主要人物，然后带领学生们逐句逐段地阅读，并且在阅读的过程中，不断引导学生们思考故事中的含义和启示。
在课堂中，我也运用了一些互动教学方法，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们更加深入地理解故事中的情节和寓意。同时，我也鼓励学生们在课后多读多思考，不断加深对故事的理解和感悟。
通过这节课的教学，我深刻认识到了教学过程中的重要性，即不仅要关注学生的`知识和技能，更要注重学生的思维和情感的培养。只有这样，才能真正实现教育的目标，培养出更多的优秀人才。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思 11
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本经典的儿童读物，故事情节简单易懂，适合儿童阅读。在教学中，我采用了以下方法：
1、分角色朗读：
在讲述故事时，我将故事情节分为狐狸爸爸、鸭儿子、鸭妈妈等角色，让学生们分别扮演这些角色进行朗读。通过分角色朗读，学生们能够更好地理解故事情节，感受到不同角色之间的关系。
2、引导学生思考：
在讲述故事时，我引导学生思考狐狸爸爸为什么要变成鸭子，鸭儿子又为什么会接受这个事实。通过这种方式，学生们能够深入思考故事中的问题，从而提高自己的阅读能力。
3、多媒体教学：
在讲述故事时，我采用了多媒体教学方式，通过PPT、视频等多种方式来展示故事情节，让学生们更加直观地感受到故事中的情节。
通过这些方法，我发现学生们对故事情节有了更深入的'理解，并且能够更好地感受到故事中的情感。在教学中，我也发现了自己的不足之处，如有些教学方法不够灵活，需要在今后的教学中加以改进。总之，这次教学经历让我受益匪浅，我将继续努力提高自己的教学水平。
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