作为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家收集的鲁滨逊漂流记的教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
鲁滨逊漂流记的教学反思1
这是一篇篇幅较长的课文,包括梗概和精彩片段部分。如何下手进行教学呢?我把教材内容看了许多遍,决定把这一课分成两课时来讲。
第一课时以多种形式让学生朗读梗概部分,从整体上把握梗概内容。在小组内讨论交流鲁滨孙漂流到荒岛上以后所做的事情,引导学生从解决住的、吃的、安全、孤独问题来了解鲁滨孙是如何战胜困难的。这些问题的答案在文中容易找到,举手的同学很多。回答的语言准确、概括全面的要数赵同学了,我趁机表扬他,激发其他同学回答问题的兴趣,商同学、刘同学等表现得也非常积极。然后,我在此基础上引导学生分析鲁滨孙这个人物的特点,让学生学习鲁滨孙不畏艰险、机智顽强、聪明能干的精神。我班几位脑子聪明的同学能马上找到文中具体的句段来分析,我感到非常高兴。
第二课时学习精彩片段部分,我着重引导学生品读鲁滨孙罗列出来的幸与不幸的部分,通过男、女生轮读,充分领悟鲁滨逊面对厄运及时调整心态,挑战人生,积极向上的.乐观态度。最后,让学生摘录精美句子即含有人生道理的句子,深刻理解这些句子的含义。并设下疑问,比如:鲁滨孙救了“星期五”如何教化他?鲁滨孙是怎样种粮食、收粮食的?大家的`读书欲望被激起,我趁机号召大家课外阅读《鲁滨逊漂流记》原著,并写出心得体会。
鲁滨逊漂流记的教学反思2
一、知作者写作情况,唤起阅读兴趣。
开课之时,师讲述一个真实的故事,英国作家笛福根据这个故事写成了一篇长篇小说《鲁滨逊漂流记》,深深影响着一代又一代人的的思想,积极进取。这部小说真有这么神奇吗?我们先来看看故事梗概。梗概就是小说的主要内容。
二、抓梗概知主要内容,激发阅读兴趣。
学生阅读小说梗概,说说了解了什么?大家你一言我一语交流完善着,师相机板书小标题,接着依照小标题按顺序说一说,这样就轻易自然概括出了小说的主要内容。鲁滨逊在孤岛上是怎样活下来的?他是怎样和野人进行斗争,救下星期五的?这些疑问我们可以阅读原著找到答案。在概括主要内容中时不时抛出一些悬念,一些疑问更激发学生阅读原著的兴趣。
三、品读小说精彩片段,点亮阅读兴趣。
我们一起来读一读小说的精彩片段,边读边思考,在打动你的地方做上批注。我们静静地默读着,笔端时而沙沙写着。交流探讨时,我们激烈碰撞着。谈到鲁滨逊记日记时,把事情从坏处和好处来看,我们更是热烈交流。之后我们男女生对读,师生对读,在读中交流,我们更明白乐观对待事情。“小说用第一人称写太真实了,语言自然朴实。”“我太欣赏鲁滨逊的毅力。”“他的生存能力值得我学习。”“我认为他很勤劳。”“他很乐观自信。”“他很聪明,会计算日子。”学生在阅读中进行启迪着,感受的话语脱口而出。
多么好的一部小说啊,课后我们细细读读。
鲁滨逊漂流记的教学反思3
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了鲁滨孙遇险上岛,建房定居,养牧种植,救星期五,回到英国。这些故事情节,处处紧扣险,塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
本课是略读课文,内容比较浅显。教学中我引导学生自读自悟。先让学生读一读阅读提示,再按要求读课文,多读几遍,整体把握课文内容。然后,读课文重点部分第二至八自然段,讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经历。最后,交谈一下自己学习本课的感受。
教学本课,要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此,应让学生反复读课文重点部分,练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上,组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么,从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下,在竞争日益激烈的现代社会,人们应该如何学会生存,学会竞争。
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