身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的切分节奏教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的切分节奏教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。
在新授课环节中首先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，学生边拍手边唱节奏，课堂气氛非常活跃。其次，让小组内学生相互用切分节奏互动，两个人相对拍手互动，由学生自主参与、合作、探究，互相促进。学生之间学习的气氛比较自由，与同伴进行自由的探讨，不仅训练了学生的创新思维，提高了学生的积极性，又解决了歌曲学习中的难点。
在歌曲学唱过程中，先让学生做律动聆听，感受歌曲中最突出的切分音节奏，并让学生找找歌曲中出现了多少个切分音节奏，接着再按节奏读歌词、加上旋律演唱等活动中让学生有直观的.感受和体验，清楚歌曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌曲更深层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素，并对歌曲进行处理。整个过程是在解决难点节奏后进行，因此，学生对歌曲很快就掌握，学的很轻松。这一环节引导学生自己去发现问题，解决问题，学生主动性强，也得到了成功的体验。
这节课学生热情高涨，积极性很高，相信学生们已经深刻的记住了这个切分节奏型，这种方式学生自主参与，感受与体验，学生在快乐中掌握了知识，我也很开心。
当然这节课也有不足之处：第一节课我将重点放在了切分节奏上，以至于学生在旋律演唱、歌词演唱时不太牢固，第二课时我将加强演唱的练习。
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