作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的玩轮胎教学反思范文，希望对大家有所帮助。
玩轮胎教学反思1
这节中班体育活动玩轮胎的活动目标是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。轮胎在各个幼儿园都是随处可见，但是利用率却普遍偏低，且在幼儿园的活动中，缺乏对幼儿上肢力量锻炼的活动。我设计此次活动目的是不要忽视对幼儿上肢力量的锻炼，以后能提高轮胎在教学及日常活动的运用。
这节活动的重点是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展上肢的动作和力量，活动难点是上肢动作和力量的训练，为了解决本次活动的重难点，我设计了以下环节：平衡练习、滚动练习、翻滚练习、搬运练习以及翻越练习，每个环节都围绕着教学重难点来进行。在带领幼儿进入活动室时，我没有很好的组织幼儿的队形，导致幼儿的队形比较散乱，是我这节课的第一个失误。在让幼儿自由玩轮胎的环节中，我明确的提出了兼顾游戏性和安全的要求，并对幼儿玩轮胎的方式进行了简单的总结。在准备活动环节，由于我对部分动作尚未完全掌握，导致部分动作和背景音乐不是太合拍，使得准备活动看起来不是太协调。
在进入第一个环节平衡练习让幼儿走轮胎桥时，我明确提出了过轮胎桥应该注意的事项及安全要求，但在个别幼儿没有按照要求第二次通过轮胎桥时，我采用了简单粗暴的方法直接把他拽了下来，这是我这节课犯的一个很重大的失误，事后想想我应该让他通过，然后告诫其他幼儿不要效仿他。在滚动练习中我要求幼儿用最简单、省力的方法来把轮胎搬运到老师身边来，大部分幼儿都能用滚轮胎的方式来完成，我也及时的对滚轮胎是最简单省力的进行了总结，在接下来的游戏中，由于部分幼儿并未按照教师的要求分成两组来进行滚轮胎，让我有些措手不及，就出现了一句有歧义的话：老师还没有让你们滚，致使当时的.课堂气氛比较尴尬，事后想想，我当时如果能运用教学机智补充一句：还没有让你们滚轮胎，就可使这种尴尬气氛消弭于无形。
在后面的翻滚、搬运以及翻越练习中，我都明确的提出了要求，整个活动过程比较紧凑，强度较大，对幼儿的体能提出了较大的挑战，在完成所有练习后，带领幼儿进行了放松活动并对这节课进行了总结：知道了滚轮胎是最简单省力的方法、锻炼了身体。较好的完成了课前制定的活动目标，并与幼儿一起分享了轮胎游戏的乐趣。通过课后和几位老师的交流，我发现了自身的很多不足：首先是在教学过程中我的语速一直是处于偏快的速度，给人一种赶时间的感觉；其次是教学机智的运用不到位，没有很好的运用教学机智来解决课堂上的突发状况；再次就是课前准备不充分、以及部分动作掌握不熟练，没有达到很好的示范效果。
我个人感觉较为成功的地方是这节课符合中班幼儿年龄特点，环节比较紧凑，个人表现比较有亲和力，课堂气氛十分活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。
玩轮胎教学反思2
三月的校园是热闹的，大课间开展的丰富多彩，排球队的训练也曾曾日上，近日学校又购回了一批新体育器材，不仅增添了排球和垒球，还买回了羽毛球拍和羽毛球，供学生们的阳光体育时间活动，也为下月的校春季运动会做好准备。
由于是农村学校，体育器材和设施都相对简陋，但有的一部分体育器材，让我这个准体育大学生“汗颜”，这就是农村学校具有乡土气息、浓郁地方特点的体育器材，其中一个就是——轮胎。
大课间里，高年级的学生们都在玩滚轮胎的游戏，玩的很是开心，激烈的游戏比赛，高涨的气势，惹的我的四年级学生开始向我提意见了。“王老师，为什么我们不能玩轮胎啊？我们也要玩！”一群小孩围着我不放，让我很是汗颜。
其实我早就知道有老师在以轮胎为教材教学，也进行了一系列的游戏活动，其中“滚轮胎比赛”最受学生们欢迎，不管男生还是女生，学习时都很认真，情绪也特别高涨。
不是我不想教，而是当我面对轮胎时，不知道怎么教。因为这个轮胎，我上学时没有在体育课上看到过，现实生活中我也没有玩过，那用什么教呢？怎么教呢？别看轮胎小，里面文章可大着呢！它可不是个听话的“孩子”，想让它听你的话，还真是要点技术哦！这些问题，都让我这个科班出身的体育大学生汗颜。直感叹：不看不知道，一看真奇妙，农村学校的体育器材还真是够“份量”的。
为了尽快满足学生们的要求，我开始了“求学”之路。首先是多玩：每天利用课余时间多玩轮胎，亲身体验滚轮胎的过程，找到让轮胎滚起来的要点，为教学提供一线材料。第二是多问：多问教学经验丰富的教师，多问学生当中的“轮胎达人”，吸取好的经验和诀窍。第三就是多练：把理论经验和实践过程相结合，取长补短，巩固技术要领。
通过三天和轮胎的“亲密接触”，我的滚轮胎技术有了很大进步，同时也有了教学方法的一线材料，可以实施教学了。有了技术做基石，加上精心设计的教学环节，一节“玩转轮胎”体育课要上演了。
首先对四年级一班进行了教学，效果很好。当学生们在滚轮胎练习中出现教学难点时，都能被我的“独门”秘诀一一解决或者改善，整个课堂教学很流畅，学生们学的起劲，玩的带劲，我心里更是高兴。课后我也进行了认真反思，总结了以下几点：
1、轮胎虽然一样，但还是有大有小，有宽有窄，越大的越好滚动，越宽的越好把握平衡。
2、滚动轮胎时，人最好在轮胎的侧面或者后面，这样可以更好的调整轮胎在滚动中的状态。
3、用手在推动轮胎时，最好用手掌，接触面最好和轮胎的横截面成垂直方向。
4、滚动轮胎时就要摆正论轮胎，用力的大小适中，方向要顺着轮胎的运动轴，这样轮胎才是走的直线。
结合这四点的经验，加上多次的练习，我和学生们滚轮胎的技术也越来越熟练了。我对轮胎的教学，也越来越有信心了。
真是“老师傅”遇到“新问题”，看来不能小看农村学校的这些“土”器材，别看样子土，价值可是一等一的，威力也很猛，差点让我这个“洋老师”掉底子，以后真的还要多学习，多提高啊！！
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