《擦鼻涕》健康活动教学反思

2021-01-07 教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《擦鼻涕》健康活动教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《擦鼻涕》健康活动教学反思篇1

  前些日子,天气变化大,班里有很多孩子感冒了,一个个鼻涕、咳嗽不停。“阿婆,我流鼻涕了!”小宇跑到阿婆面前,指着自己的鼻子想要寻求帮助。阿婆赶紧拿出纸巾给小宇擦鼻涕,擦完鼻涕小宇又开心地去玩了。不到一分钟,顾浩宇匆匆走过来:“阿婆,我的鼻涕!”阿婆又赶紧给他擦鼻涕……一会儿时间,前前后后有好几个小朋友来寻求帮助:擦鼻涕。

  在我看来,擦鼻涕是一件很简单的事情,为什么这么多小朋友需要寻求帮助呢?虽然第一次带小班,对小班孩子的方方面面还不是很了解,但是我想,现在已经是小班第二学期了,孩子们应该完全可以自己擦鼻涕了。于是我与阿婆商量好,从现在开始,让孩子们自己练习擦鼻涕。这不,张朱子益又来找阿婆了:“阿婆,我的鼻涕。”我从阿婆手上拿出一张纸巾:“宝宝,你也拿一张纸巾,我们一起来擦鼻涕。”于是,张朱子益模仿我的动作自己擦鼻涕,尽管第一次学习擦得不是很干净,但是宝宝很乐意自己尝试,并且一次比一次擦得干净。

  于是,在接下来的几天里,尽管我的耳边依旧会常常听到这句话:“阿婆,我有鼻涕。”但是,无论在户外活动、游戏还是吃饭的时候,每一次我的回答都是一样的:“宝宝,你长大一岁了,可以自己擦的。”刚开始有的小朋友在自己擦完一次后,第二次还是会跑来寻求帮助。但是我会坚持告诉他自己可以做的。渐渐的,跑来说这句话的孩子少了,有了鼻涕自己解决的孩子越来越多,而且大多数的孩子逐渐开始不来寻求帮助了,有了鼻涕自己抽一张纸巾独立完成。这不,户外活动结束了,匆忙之中阿婆看见小宇流鼻涕了,拿出纸巾正欲帮忙,岂料小宇头一偏:“阿婆,让我自己来吧!”看到这里,我和阿婆会心地笑了。

  “擦鼻涕”这个过程,我想孩子们一开始之所以会跑来说他有鼻涕,是因为在家里,甚至在幼儿园的前一阶段,他们习惯了这样的行为,知道在说完这句话后,家长或者阿婆便会帮他们拿来纸巾,帮他们擦干净。孩子们独立做事的机会就在这一次次“我有鼻涕”之后被忽视了。其实,很多时候并不是孩子们不愿意或者不会做,而是我们忽视了对孩子独立性的培养,没有给予孩子们练习的机会,甚至觉得“他不行”,或者滋生了“他还小,我来包办”的想法,导致他们连简单的“擦鼻涕”都需要帮忙。

  其实包办代替不等于“爱”,过多的包办代替是对孩子能力的否定,这样就等于在告诉孩子“我不相信你的能力。”“你是不会的。”有时候我们虽然知道应该让孩子独立,但总是有意无意替孩子包办一些事情,比如穿衣服、洗脸等,显然孩子们是可以独立完成的,但是很多家长总是嫌孩子速度慢而“帮助”孩子完成,其实这样会使孩子们失去实践和锻炼的机会,产生极强的依赖感,日经月累,他便会什么都不干,也不想做任何事情。在这样的氛围中长大的孩子,独立性从何谈起?

  其实孩子们的独立性,正是在类似“擦鼻涕”这样的一件件的'小事中积累起来的,只要我们平时多注意培养,相信孩子们会给我们一个满意的答案!

  《擦鼻涕》健康活动教学反思篇2

  活动中通过启发幼儿通过猜猜:用谜语吸引幼儿的注意谜语隐含鼻子涕的儿用生活方法有权威性,幼儿爱听医生的话,会专注地学习。做做:每人都来经验来了解鼻子的功能。看看:用医生妈妈教幼儿擤鼻子和擦鼻学,用纸巾来练习,幼儿学得快,学会了。另外我对幼儿强调一下,鼻子出血或是有异物,不要慌乱、害怕,不管出现什么意外,要告诉老师或者是大人,医生会帮你解决等方法,充分调动了幼儿来自生活的经验,让他们主动参与进来了而且最后学做鼻子的保健操,采用了我们天天做的干浴操,对孩子今后认真做干浴操是一个很好的触动。

  本次活动中,虽然孩子们兴趣较高,活动效果也不错,但存在着一些“传统”问题:其一重点可以更加突出,例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时,教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次,帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动,多做、多发表建议,如果能在整个的活动中多给孩子一些表现的机会,增加幼儿分组展示练习,个别指导练习的过程,相信孩子的积极性会更高,效果会更好。

  良好习惯的养成需要每时每刻的不断坚持,学校家庭的共同合作是十分重要和有效的途径。在与家长的交流中我们发现,对于许家长来说,“擦鼻涕”是一件在叶普通不过的事情了。孩子鼻涕流出就拿纸巾帮他随手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他们用手或袖口一擦,拿还需要洗衣服,真是太麻烦了。这个生活中已经习惯的小动作,小问题,大部分家庭都是忽略的。

  《擦鼻涕》健康活动教学反思篇3

  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。

  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

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