语文美丽的小路教学反思

2021-05-24 教学反思

  《美丽的小路》这课结束了,看到课堂上学生的学习积极性那么高,尤其是利用多媒体播放课件,引起学生极大的兴趣,调动了他们学习积极性,一些平时很少发言的学生也高高举起了小手,让我很是欣慰。下面是小编收集整理的美丽的小路教学反思,欢迎阅读参考!

  美丽的小路教学反思1

  这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。

  这篇课文适合分角色朗读,学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。课后的“我会读”有三个句子:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!那么在分角色朗读时一定指导好学生朗读陈述句、问句和感叹句。

  要分角色朗读好,首先让学生朗读感悟。在学生预习教师范读课文后问:课文讲了一件什么事?然后让学生边读边想:这篇课文有几个角色?你最喜欢哪个?说说你喜欢的理由。

  教师范读文中陈述句、问句和感叹句,让学生体会三个句子表达的不同语气,仔细体会,试着读一读。为了让学生朗读的更出色,我利用投影片设计了不同的场景。第一个画面:一条长长的小路上铺满了花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。问大家:喜欢这样的小路吗?你走在这样的小路上心情如何?会说什么?我们来看看课文是怎么写的?第二个画面:小路上堆满了垃圾,苍蝇嗡嗡地飞来飞去。余地幅画面形成鲜明的对比。然后指导朗读,起到了较好的效果。

  这篇课文是一篇很好的语言积累的好素材:美丽的小路长长的小路花花绿绿的鹅卵石五颜六色的鲜花等等,这样的短语很多。在授课的同时,进行了语言这方面的训练。

  讲究卫生是每个人应有的文明习惯,而且学生每天生活在集体场合,对学生进行这方面的教育太有必要了。我设计了这样的环节:()的教室,让学生填空,学生倒也自觉,说了干净的教室,美丽的教室,宽敞的教室等。我再次引导:我们的教室呢?个别爱随手丢垃圾的学生低下了头。“我们怎么做才能让我们的教室漂亮干净呢?”学生们说出了自己的想法。

  在授课后,我给学生留了这样的作业:我做校园“美容师”。第一步:根据表一调查并记录。

  我们的校园美丽吗?校园里的垃圾从哪里来?垃圾到哪里去了?

  第二步:根据表二作计划,再按计划积极为校园“美容”。

  我给校园作“美容”计划。我为校园“美容”已经做的事。

  相信这样的教育能让学生养成讲究卫生的好习惯。从课内到课外,再到学生的养成教育,这也许就是语文的真正内涵吧。

  美丽的小路教学反思2

  《美丽的小路》是一篇环保题材的'童话故事,课文语言形象生动、内容浅显易懂,主要以小路的变化引导学生树立环保意识。

  这篇课文是家长开放日那天执教的,由于已经学习了本课的生字,这节课就是来感悟课文内容。首先从字词入手进行复习巩固,开火车认读是大家喜欢的方式,再一次调动学生的学习欲望,使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字。接下来就是通过朗读课文感悟课文告诉我们要保护我们周围的环境。

  这篇课文适合分角色朗读,学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。如:

  兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”

  鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”

  兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头,说:“呀,美丽的小路怎么不见了?”

  鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说:“咦,美丽的小路哪儿去了?”

  鸭先生也叫起来:“天哪!我的美丽的小路呢?”

  他看着看着,忽然一拍脑袋,说:“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”

  文中有许多让小朋友感兴趣的角色,可以通过角色扮演来训练朗读,体会每个动物的不同特点以及说话的语气。在这一环节,我把自主学习的权利还给了学生,给学生充分的时间去准备。汇报表演时,学生的表演欲很高,都想把自己优秀的一面表现出来,但是由于对文本的理解不透彻,导致个别学生对鸭先生的话理解有偏差,把惊讶理解成愤怒,但是由于时间的关系,老师也没有正确引导,造成了课堂有些乱。这也是我今后应该加强的地方:仔细倾听,能够发现问题,进行正确的引导。

  对于文本表现出来的主题,学生理解起来不是很困难,但是关键要引导孩子学会保持环境卫生。学习这篇课文正好结合我们学校正在进行的综合治理活动,对学生进行了引导,让其懂得保护环境卫生的重要。这种开放式的教学设计,使学生将环保知识更好地运用到生活中去,增强了学生在各种场合学语文用语文的意识。同时,也突破了本课阅读教学的难点,又体现了本单元课文内容的整合。

  课堂教学是有遗憾的艺术,本课的教学还有许多不足之处:教师的应变能力,朗读课文的方式应体现多个人朗读,少集体朗读,对于教学的设计应该更深入一些,要突出重点,不能面面俱到。这些方面都是今后的教学中有待提高。

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