本课是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的'经验，发展数学思考，增强数学应用意识。在教学中，鼓励学生自主探索解决问题的方法，用两步连除计算解决的实际问题，在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有明显的特点，但基本思考方法是一致的，重点让学生交流先算什么，再算什么，进一步拓宽思路，体会解决问题策略的多样性。也存在部分学生不理解题意，说不出算式的含义，如张子文、徐宏鹏，需个别辅导，还有个别学生计算结果直接口算，正确率不高，需强化要求。
【《用连除计算解决的实际问题》教学反思】相关文章：
《用连除解决的实际问题》的教学与反思01-08
用连除解决问题的教学反思范文06-25
用两步计算解决实际问题教学反思11-01
用连除解决问题课后的教学反思范文07-01
用”假设”的策略解决实际问题的教学反思06-09
用线段图解决实际问题的教学反思01-20
《用乘除法解决实际问题》教学反思06-19
用假设的策略解决实际问题教学反思01-30
用连除解决问题教学反思范文（精选6篇）06-18