一直对莎翁诗剧式的语言不欣赏,所以对他的《罗密欧与朱丽叶》没有太多的感悟,如今又换作了《哈姆雷特》,我只好耐着十二分的兴致将选文看完,看完后只觉得压抑,然后是一如既往的烦感这繁复的语言形式,我想,自己这样的阅读情绪先验是不能带到课堂上传递给我的学生的,我该从本剧中传递给学生一种怎样的生命旨趣与情感体验呢?如果我没有更好的情绪体验,不如就回归到戏剧的根本上去吧!
从戏剧的冲突入手,让我们一起来体味一下选文中紧张而扣人心弦情节设置吧!哈姆雷特明知从海上逃回是死路一条还是毅然回国完成使命,哈姆雷特明知与雷欧提斯决斗充满凶险还是果决应战,哈姆雷特明知。却还是本文情节的一大特色。
从人物性格入手,如果哈姆雷特不应战,能否避免悲剧的命运呢?答案当然是否定的.,当哈姆雷特决心为父亲报仇之时,就已然将自己个人的力量用来对抗强大的黑暗的封建势力,这无异于以卵击石,他的死当然也是必然的了。
从戏剧语言入手,选取哈姆雷特与奥里克斯的两个情节片断与《雷雨》中鲁大海与周朴园的对手戏,让学生表情朗读或表演,借此评点莎翁语言散文化诗化的特点。
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