随着社会一步步向前发展，我们要在教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小乌龟看爷爷的教学反思优秀范文，希望对大家有所帮助。
小乌龟看爷爷的教学反思 1
在杨老师的指导下，我对本次活动有了新的认识。
首先，这个活动的重点被我先入为主了下，使得我认为本次活动的重点在于通过观察，发现果树的变化，从而感知小乌龟行动缓慢的特征。其实不是的，我忽略了这个短小的故事。这个故事很短，但是其中的语言非常地具有排比性的，很有特点。我却还擅做主张地嫌它短，帮它扩充了下，有点画蛇添足的意味。因此，在杨老师的点播下，我明白这个活动的重点在通过观察发现果树的变化，尝试运用故事中的语言进行讲述。而难点就在于能够结合故事中的语言特点，展开想象，创编故事内容。
对于目标，由于我重点把握错了，因此我的目标也制定地有点偏题。并且在杨老师的指导下，我细致地看了下园内下发的“幼儿发展目标指导”一册，通过借鉴和理解，重新对目标的制定有了些许的概念。但是，真正地去运用到多个语言活动中，对于我来说还是有点难的。
在准备上，我采用了挂图和自己讲述的方式，其实，我可以顺便做一个PPT，引导孩子们在观察的时候，通过逐幅出示，自己想象苹果树的变化，然后再引导孩子们完整讲述，这样的话，可能对于中班的孩子来说，更能接受。
在环节上，我重点将幼儿的观察点投放在了果树变化上，然后让孩子们多次尝试用故事中的语言来完整讲述果树的变化，在这点上，我没有抓住语言活动的发展方向，而是有点偏向了科学探究的方向了。我的确是应该让孩子们观察，但是不仅仅只观察讲述果树的变化，而是边观察边引导孩子们自己去讲述，并通过孩子们的讲述来丰富孩子们的`词汇。这才是一个语言活动的重点。
通过这个活动，我重新认识了语言活动的另一个面，从而也感受到了如果能开展有效的语言活动，那能带给孩子们的不仅仅是有趣的故事，还有一个个丰富多彩的词汇。也只有开展好了任何一个语言活动，那对孩子们今后在游戏中的交往语言也有着更快的发展。
小乌龟看爷爷的教学反思 2
在教授《小乌龟看爷爷》这一故事后，我有了以下几点反思：首先，我对故事的讲解比较生动，能够吸引幼儿的注意力，但在引导幼儿深入理解故事内涵方面还有所欠缺。
其次，互动环节的设计可以更加多样化，以更好地调动幼儿的积极性。最后，在培养幼儿的.情感体验和表达能力上，还需要进一步加强。通过这次教学，我认识到要不断提升自己的教学方法和技巧，以更好地满足幼儿的学习需求。
小乌龟看爷爷的教学反思 3
《小乌龟看爷爷》的教学让我认识到，在教学过程中，要更加注重细节。比如，在故事的呈现上，可以增加一些动作和表情，让幼儿更直观地感受故事的情节。
同时，在与幼儿的互动中，要及时给予反馈和鼓励，增强他们的自信心。此外，对于幼儿的.个体差异，要更加关注和尊重，采取不同的引导方式，让每个幼儿都能在课堂上有所收获。今后，我将不断改进自己的教学，让课堂更加生动有趣，富有成效。
小乌龟看爷爷的教学反思 4
通过《小乌龟看爷爷》的教学活动，我发现自己在教学组织和时间管理上还有一些不足。有时候过于注重故事的讲述，而忽略了让幼儿充分表达自己的想法。
在今后的教学中，我要更好地把握节奏，给幼儿留出更多的时间去思考和交流。同时，也要加强自身对故事内涵的理解，以便能更深入地引导幼儿去感受和体验故事中的`情感，培养他们的思维能力和情感认知。
小乌龟看爷爷的教学反思 5
对《小乌龟看爷爷》的教学反思中，我意识到自己在教学中对幼儿的`自主性发挥不够充分。应该给予幼儿更多自主探索和表达的机会，让他们在活动中真正成为学习的主体。
另外，在教具的使用上可以更加丰富多样，以更好地辅助教学。通过这次教学，我明白了要不断调整教学策略，以适应幼儿的发展需求，提高教学质量。
小乌龟看爷爷的教学反思 6
在《小乌龟看爷爷》的教学后，我深刻体会到教学评价的重要性。要及时关注幼儿的学习反应，根据他们的表现调整教学内容和方法。
同时，也要注重培养幼儿的.综合能力，不仅仅是知识的传授，还要关注他们的情感、态度和价值观的发展。在今后的教学中，我将更加注重教学的全面性和有效性，努力为幼儿提供更优质的教育教学环境。
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