这是一篇讲伟大发明家爱迪生小时候的'故事。学生很感兴趣，在第一课时请学生读文感知，并对课文内容进行质疑时，有同学提出两个问题：一为爸爸请来的医生说，为什么“说”的后面不是冒号和引号，而使用了逗号；二是文末爱迪生说要造一个晚上的‘太阳’，此处的太阳不是双引号，而是一个单引号。这两个问题我先让学生展开讨论，发现他们不能形成科学认识，就决定自己讲解。
对于学生无法了解、认知的东西，教师应不避嫌地讲出来，让他们有正确的认知结构。
【晚上的太阳教学反思】相关文章：
《晚上的太阳》教学反思12-23
《晚上的太阳》教学反思07-20
晚上的太阳的教学反思01-12
《晚上的太阳》教学反思05-09
《晚上的“太阳”》教学反思12-20
晚上的太阳教学反思07-14
《晚上的‘太阳’》——教学反思01-08
《晚上的太阳》的教学反思01-03
《晚上的“太阳”》教学反思12-20
有关《晚上的太阳》教学反思12-23