《躺在波浪上看书》优秀教学反思

2021-01-16 教学反思

  《躺在波浪上看书》一文是一篇充满了趣味的游记散文,既有科学性的描述,也有许多优美的描写。我觉得要让这样类型的课文上出语文味,就必须让学生在课内多进行语言文字的训练,多进行语言文字的实践活动。在本课的教学中,引入课文后,让学生能以最快的速度了解文章的内容结构,并确定下课文重点。然后,便引导学生直奔重点,充分发挥学生在阅读中的主体性以及独立性,品读课文,深入学习,解决作者“为何说躺在死海的波浪上读书是一件难得的快事”这一教学重点、难点。

  根据新课标的精神“充分的给时间让孩子自己去探究,让孩子有充分的机会“我口表我意”在实践中发现,在互助中研究,合作中探索,充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性”,在本课教学中,我抓住学生的兴趣点,即学生最感兴趣的问题“人为什么能躺在波浪上看书”,让学生进行合作学习,在探究中寻找谜底。引导学生在“死海”中“畅游”,让学生在“畅游”的过程中了解死海,体验乐趣。顿时课堂上活跃了,学生被激发出来的`好奇心、兴趣、热情等情感因素成为求知的动力。在交流中可以看出孩子们对这部分课文有了充分的理解,对死海的知识有了一定的掌握。充分的时间给予学生,让学生自己去探究,在互助中研究,在合作中探究,充分发挥学生的主体性和独立性,学生学得是多么有兴趣,多么快乐。

  这一课的教学,课堂气氛活跃,学生能动性充分地发挥,教学效果不错。

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