《电荷》教学反思

　　篇一：《电荷》教学反思

　　电荷很抽象，特别是元电荷。讲授时尽量通过实验让学生去体验和感受电荷。讲授的关键是：

　　第一、做好演示实验，有层次地培养学生分析问题和抽象思维能力

　　第二、电荷间的相互作用可展开已知电荷判作用和已知作用反推电荷两种情况，通过对比让学生学会思维的严密性；

　　第三、借助视频、flash动画展现看不见、摸不着的东西也是切实有效的'，使学生能更形象更具体地获得认识，化抽象为具体降低思维难度。

　　摩擦起电让学生先做小实验产生兴趣，获得感受后教师再做演示实验来小结，学生有做有想效果很好。

　　设计实验方案来辨别丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷是否相同学生很难一下子把方案完善，老师要加强引导和鼓励。

　　演示电荷间的相互作用的实验用细线调起玻璃棒或橡胶棒来做的话效果不明显，特别是天气不够干燥的时候，摩擦所起的电不多的时候。换用泡沫塑料棒顶在针尖上来做效果就好很多。

　　原子看不见，摸不着，很抽象，因此选用视频来讲解原子结构是不错的选择，尽可能使内容形象化。

　　整节课容量较大，环节必须紧凑，否则会没有时间练习。导体和绝缘体的内容如果时间不允许宁可可放到下一节课也要保证课堂练习的时间。

【《电荷》教学反思】相关文章：