“我们是小主人，我们有能力为社会奉献一份力量”，这是在第一课时结束时，我所对学生说的话，以此引出在第二课时教学中所需要的准备。
第二课时教学前，我同样布置了调查任务，让学生通过观察了解家庭和学校附近交通设施的设置情况。因此，在这一课时的教学中，所用到的图片都是源于学生的生活，激发了学生的讨论热情。
在这一课时的教学中，还有一个重要的目标，那便是通过观察、采访了解到交通警察的'工作都有哪些内容。因为客观条件的限制，学生没有办法亲自实践。老师只能通过讲解使学生有所了解，因此课堂显得较为枯燥。学生对于交警的工作并了解，提出了许多的疑问，如“为什么在古镇没有交警”，“交警是怎样工作的”。我想，为了使学生能够有所体会，老师是否能够创设条件让学生对交警进行采访。
这一课时的教学能够源于生活，但是能否指导生活呢？学生通过观察知道了许多交通设施，但缺少了质疑，究竟是什么原因呢？学生提出的建议不够成熟，不够具体，这都需要老师再进一步进行指导。
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