《认一认3》教学反思

2021-07-04 教学反思

  本课教学之后,我发现了这堂课中存在的一个很重要的问题,那就是没有让学生去感受16个字的字形特点。我重点在字的音和义上下功夫,却忘了一个简单的问题就能解决的一个重点就是“你是怎样记住这个字的?”当然如果十六个字都用这个问题来解决,那么这样的.课是没有意思的,相信一年级的小朋友也是不敢兴趣的,真正在课堂上获得知识是很少的。

  如何解决这个问题呢?师父吴华英部长给我支了几招:例如在教学“云”字时,可以便师范写,便引导学生发现:云的形态是多种多样的,有的云小(此时书写第一个短横),有的云大(相机板书长横),有的云还会绕圈(完成最后两笔)。

  有了师父的点播,我又对其他的字形进行了分析,得出了这些方法:“日”利用《补充习题》中“日”字的象形文字来帮助学生进行记忆。“光”的上半部分则像是发射出来的光芒。“电”则要联想到很多的家用电器都有一个长长的插头,这个插头就是“电”的最后一笔竖弯钩。“风”则有不同的方向,师范写。同时这里可以融入撇画的写法。

  简单的一堂识字课,要的不仅仅是一些拓展,更需要一些实在和一些巧妙的设计。

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