《水的净化》的教学反思

2021-07-04 教学反思

  这节课作为一次公开亮相课,我感觉上的很成功,这是我教学方式的一次大的转变,“小组协作学习”的教学方式在我心目中早已显现,但很少使用。老感觉时机不成熟,小组只留于形式。近些年经常听课学习,看到他人课堂组织有序,习题设计层次性很科学,学生讨论有序,有热情。说实话,当时心里非常羡慕。我想人家为什么课堂这么有序?学生激情为什么这么高?一系列问题用现在我的脑海里。

  自己必须迈开第一步,我在平常的教学中就开始实施自己计划已久的“改革”方案,让自己的课堂教学“小组协作学习”的教学方式逐渐生态化。虽然这次课上的可能不是最好,出现了一些细节问题,但我这种教学方式,受到好评,这就是成功!

  在上课的过程中,虽然备课的时候自己精心的去准备,但我有时还会表现出无助,对学生一些突如其来的问题,对班里一些不守纪律的学生等等,有时感觉不知所措。我会在今后的教学过程中不断的改变,不断的完善自己。

  优点:

  1、课题引入切近生活,能激发学生学习化学的兴趣;

  2、敢于创新,打破教师“满堂灌”的教学模式,采用小组协作,能调动起学生学习的兴趣,体现了学生在课堂上的主导地位;

  3、小组讨论设置合理,有序;

  4、小组讨论过程中能够关注弱势群体,激励本组学生积极思考;

  5、语言比较清晰,简洁;

  6、教学常规规范,教学组织有序;

  不足:

  1、课堂管理能力相对较弱,没有得到学生内心的认可;

  2、课堂时间分配不科学,

  3、重难点,中考动向很难把握;

  4、课堂问题设计,小组讨论时间的`控制不太好;

  5、课件背景的颜色与字体的颜色对比不明显,没有视觉吸引力;

  6、要科学运用课件,做好板书与课件分配,取舍;

  7、课堂容量有点少,滤纸的构造没有讲出,导致后面问题的冷场。应注意个知识体系之间的相互联系;

  8、课堂落实不好,学生的笔记没有很好的给上。

  转变:

  1、认真钻研教材,课标,中考说明;

  2、定期做中考真题,逐步分析中考动向;

  3、增强自身课堂管理能力,掌控课堂的能力;

  4、在备课上深下功夫,只有备好课才能上好课;

  5、科学的设置问题情境,问题应紧扣课题重难点;

  6、合理的分配课堂时间,在备课时就应该提前设计好,上课时要做到心中有数;

  7、坚持按时写高质量的反思,并不断的转变;

  8、有机会多向有经验的的老师请教、交流。

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