《设计生活标志》教学反思

2021-07-04 教学反思

  最初的课堂设计还是没有脱离太过于注重知识点,觉得讲得太少了,很怕学生不知道,结果讲得太多,学生也不是预想中的那么感兴趣,特别是设计方法上,太专业,没有从生活实例入手,学生觉得生硬难懂、不感兴趣。在课后的反思中,我仔细的回忆、思考,在新课标的指导下重新备课,重新设计教学环节,将知识技能融于活动中,为学生创设他们熟悉的'、感兴趣的氛围,让学生自主去学习、探索,这样学生学习就有了兴趣,在兴趣的指引下,逐步了解标志的方便、标志的美和魅力,从而有了激情自己创作。

  在艺术实践时,学生对用什么素材表现相关的内容会感到困难,不太会设计,应该用生活中成功的标志做范例,供学生参考。若对同一标志有不同的思路,也可以让学生分别制作,再选出最佳方案。

  课前,应该根据校园设计一些草图,当某小组学生有困难时可给予提示。也可提前让学生查找相关书籍、网路等获取更多的信息。或到邻近街道、校园实地拍摄标志,供学生参考。这样作品也可以更加丰富多彩一点。

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