诱导公式教学反思

2021-07-04 教学反思

  本节课通过具体的实例让学生观察,从而得出锐角与一般角的关系,并在此基础上利用单位圆定义的三角函数,找到他们的关系,培养了学生观察、分析、归纳、推理的能力.充分体现了学生做数学的过程,使学生对诱导公式有了从感性到理性的认识过程,也使本节课的`三维目标真正落到实处.我始终注重"以学生为本",打破教师讲,学生听的传统教学模式,通过合作探究,以集体的智慧去解决问题.最后教师加以引导、点评、小结,争取良好效果.本节课教学体现了课堂教学从“灌输式”到“引导发现式”的转变,以教师提出问题、学生探讨解决问题为途径,以相互补充展开教学,总结科学合理的知识体系,形成师生之间的良性互动,提高课堂教学效率.

       教学手段和教学方法的选择合理有效,体现了新课程所倡导的“培养学生积极主动,勇于探索的学习方式”.由于学生之间程度有差异,所以如果在习题的设计上有点梯度会照顾的更多的不同层次的学生,效果会更好。

【诱导公式教学反思】相关文章:

诱导公式教学反思 04-26

诱导公式教学反思 (6篇)04-09

诱导公式教学反思 6篇04-06

《三角函数的诱导公式》教学反思08-19

有关三角函数诱导公式的教学及反思 08-10

正切函数的诱导公式总结11-21

《乘法公式》教学反思01-26

教学反思:乘法公式08-29

三角函数诱导公式推导,三角函数诱导公式有哪些10-10