《制作彩球》教学反思

　　作者／来源：黄家沟小学张娜

　　3月中旬，我参加了高区综合实践优质课评比活动，本次活动，让我受益不少：

　　1、放大范作，激发学生的制作兴趣。我出示了一个放大很多倍的彩球，在我的预测下学生们果然一下子被吸引了，也更提升了他们进一步的制作欲望。

　　2、分解范作，重视学生的自主探究。在制作前，我没有直接告诉学生这个彩球如何制作，而是让他们猜测，而后引导他们把放大的彩球分解了，学生通过观察彩球的每一个小部件，发现彩球是由好多个喇叭束穿连起来的，然后再探究喇叭束的制作方法，难度一步步被分解。

　　3、多媒体应用，解决教学重难点。学生在喇叭束的探究过程中，一定会遇到一些难题，为了节省时间、让学生轻松解决难题，课前我自己拍摄了录像，录制了彩球的'制作过程，课堂上通过播放视频，让学生明白彩球的制作过程，录像在解决重难点时帮了大忙。

　　收获之外，也发现了一些需要改进的地方：

　　1、缺乏情境导入来增强学生的学习热情。彩球的主要功能还是装饰，在引出课题环节，我原来设计了“六一”欢庆，要装饰教室的情境来吸引学生，但是由于时间关系，又把情境导入给删掉了，缺少了让学生思考、交流，没能让他们的学习兴趣很快提高起来，以后需要注意。

　　2、模板的使用没有达到原定目标。

　　我原本的想法是让学生利用模板来方便快速地制作彩球的部件，一下子可以剪出多张圆片，但是在小组合作制作过程中，有的小组同学没有按照这种提高效率的方法很好地利用模板，还是按他们自己的想法一张一张地剪，导致最后有的组没有在规定的时间里完成彩球。

　　3、教学环节安排的不够紧凑。

　　在观看视频之后的交流过程，浪费了一些时间。如果时间充足的话，可以给小组合力制作彩球的时间再延长3分钟，效果会更好一些。再加上教师的语言有时候不到位，也影响了教学进程，在以后的授课过程中，还需要加强练习。

　　通过参加这次活动，我也学习了一些优秀老师高超的授课技能及清晰的设计思路，收获了不少宝贵的经验，在以后的教学路上要边走边学，争取更大的进步！

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