喜鹊钻篱笆的教学反思

2024-08-07 教学反思

　　在办理事务和工作生活中，我们要有很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的喜鹊钻篱笆的教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　喜鹊钻篱笆的教学反思 1

　　《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，旋律节奏感强，歌词简单风趣，歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑、无比欢乐的心情，以及他们手拉手围城圆圈进行游戏时，同学们团结友爱、庆祝自己节日的情景。

　　为了让学生们能够充分感受彝族儿童在游戏中自由、快乐并相互团结的.情感，我首先让他们聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快、风趣的情绪，接着了解彝族的风土人情，并与傣族的音乐风格作比较，且向他们解释歌词的含义，接着继续聆听歌曲范唱，并要求孩子们小声跟唱，跟唱多遍后，跟着我的弹奏演唱歌曲，然后请学生们围城圆圈按节奏跟伴奏边唱边自然行走。

　　为了让孩子们真正感受歌曲所表现的情景，我把他们分成几个小组，进行“喜鹊钻篱笆”的游戏。刚开始，我以为他们参照教材上的图片和我的示范，就能够顺利地完成游戏，但每个小组都有个别学生都被自己“捆绑”，教室里“热闹非凡”，看到这里，我只好分别参与到每个小组指导示范，不一会儿的功夫，每个小组都能够踏着音乐的节奏，通畅地完成了游戏。下课的铃声响了，孩子们还不肯离开，我只好让他们又一起玩了一遍，直到上课铃声响起，他们才急匆匆地离开了。

　　喜鹊钻篱笆的教学反思 2

　　本课中的动物“喜鹊”，很多学生没有见过，应根据低年级学段学生的身心特点来设计教学，又要以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，给出典型的节奏型，并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生的'多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。在本节课教学中，我通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学，在三遍聆听中，感受音乐的特点，旋律走向，理解歌词含义，能小声哼唱，对于乐感好的学生，要求他们小声跟音乐视唱，由于没有钢琴，而且是二年级的孩子，因此，学唱环节只能一句句教唱，旋律不算难，就是歌词有些别扭，不过多唱几遍也能唱得很好，在多数学生不跟伴奏唱好的情况下，让学生来做“喜鹊钻篱笆”的游戏，（后来学生说这是“网鱼”游戏），十个同学一组，两个同学手拉手，扮演“网”，八个同学排一排，扮演“鱼”要求是，所有同学边唱边做游戏，在最后一句，谁被网住就换做网，并唱一遍歌曲，气氛很激烈，大家都不想被网住，但又很快乐，整堂课下来，所有学生都能唱这首歌曲，效果很好。

　　游戏是学生们最喜欢的活动之一，也是重要的教学手段之一，如果很多课中能加入游戏，必能达到事半功倍的效果，这首歌曲的主题就是儿童们快乐的游戏，我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也有体现，这首歌曲就是一首典型的游戏歌曲。通过游戏，多数学生能在课上背唱歌曲，并能从学中感到快乐。

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　　《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中，梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学，运用多种手法引导律动，做简单的舞蹈动作边唱边演。

　　通过聆听歌曲，让学生感受歌曲，理解歌词含义，学唱歌曲，对于乐感好的学生，要求他们小声跟音乐视唱，让学生来进行游戏，气氛很激烈，整堂课下来，所有学生都能唱这首歌曲，效果很好。

　　二年级的学生正处于小学低年级阶段，这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识，如音的'高低，强弱，长短，节拍，唱名，正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。

　　总体来讲，梁老师这节课课堂比较生动，学习氛围活跃，学生积极，内容形式多样，让我收获良多。

　　教学建议：

　　一、教学的过程可以再设计得清晰一点，每个环节的过渡可以再紧凑一些，过渡连接注意自然关联。

　　二、教学设计的内容可以设计再精彩一点，重难点再突出一点，把有用的留下，没用的知识点删掉。

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　　在教授“喜鹊钻篱笆”这一内容后，我进行了深刻的反思。

　　本次教学中，我发现学生对于歌曲的旋律和节奏掌握较好，通过多种形式的练习，他们能够较好地演唱歌曲。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。我在引导学生理解歌曲所表达的情感方面做得还不够到位，导致部分学生对歌曲的'情感体验不够深刻。

　　此外，在课堂互动方面，还可以进一步加强，让更多的学生积极参与到活动中来。在今后的教学中，我将更加注重对歌曲情感的挖掘，以及提高课堂互动的有效性，让学生更好地体验音乐的魅力。

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　　通过“喜鹊钻篱笆”的教学，我有了以下几点反思。

　　首先，在教学方法上，我采用了多种手段来激发学生的兴趣，如多媒体展示、游戏等，但在实际操作中，有些环节的衔接不够流畅，影响了整体的教学效果。

　　其次，对于学生的个体差异关注不够，没有充分满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我要更加注重教学设计的'合理性和灵活性，关注每一个学生的发展，让他们都能在音乐课堂上有所收获。

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　　对“喜鹊钻篱笆”的教学实践让我有了不少思考。

　　我意识到在教授歌曲时，应该更加注重细节的处理，比如歌词的解读、旋律的变化等，这样才能让学生更好地理解和掌握歌曲。同时，在教学中要给学生更多自主探究的机会，培养他们的音乐创造力和表现力。

　　另外，在评价学生方面，还需要进一步完善评价体系，不仅要关注学生的`学习成果，还要关注他们在学习过程中的努力和进步。通过这次教学，我明白了自己还有很多需要改进和提高的地方，我将继续努力，不断提升自己的教学水平。

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　　在“喜鹊钻篱笆”的教学活动结束后，我进行了反思。

　　我发现自己在教学中过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和参与度。学生在学习过程中可能只是机械地模仿，而没有真正融入到音乐中去。

　　为了改善这种情况，今后我将更加注重营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习音乐。同时，要加强与学生的互动交流，鼓励他们积极表达自己的想法和感受，提高他们的`音乐素养和审美能力。

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　　对“喜鹊钻篱笆”的教学，我从以下几个方面进行了反思。

　　一是教学目标的'达成情况，虽然大部分学生能够演唱歌曲，但在情感表达上还有所欠缺；二是教学方法的运用，需要进一步优化，以更好地激发学生的兴趣和参与度；三是课堂组织管理，要更加注重细节，确保教学秩序井然。

　　通过这次反思，我认识到自己在教学中存在的不足，今后将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在音乐课堂上得到更好的发展。

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