课堂本身就是一种缺憾的艺术，这节课有以下不足的方面：
1、驾驭课堂的能力有所欠缺。在这堂课中，面对学生的动态生成与教学预设相冲突时，我没有做到灵活处理，总在想着自己的`预设如何更好地进行下去，这样就忽略了学生的生成信息。而且对整堂课节奏的把握不是很到位，在开课中略有些紧张，造成语速有些快。
2、课堂语言比较单一。对学生的评价用语还是单薄了些，语言不够丰富，有些评价语言还有点随意。特别是环节过度用语还应再仔细斟酌，还能设计地更好一些。
3、估算怎么处理。在课堂中，提出了1/2+1/4的和大约是多少这样的估算题，学生以精确计算的思维来回答。面对这样的生成我在当时没有想到一个更好的方法去引导，这一点也是本节课的遗憾之处。但在对超市货架篮各个部分面积分别大约占总面积的几分之几这道题中，学生们就有了明显的估算方法，这可能是与直观的图形有很大的关系。所以在分数加法的估计中，由于比较抽象，学生只会用精确计算的结果来回答了估算的结果。因此，在今后的教学中，我应该有意识的加强学生对估算方面的练习。
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