《师生交往》教学反思

　　本课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第二框题《师生交往》的内容，这节课是七年级学生继友谊之后，接触学校生活中另外一种重要的人际关系，师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。

　　本节课主要由“教学相长”和“亦师亦友”两框题组成。每个框题我的基本模式是：创设情境，导入新知；师生探究，生成新知；再入情境、合作交流；三入情境，互动分享。最后，再回归情境，当堂内化。基本上整个课堂是用情境教学法和合作探究法贯穿整个教学过程。在教学的过程中，尽量创造民主、和谐、融洽的氛围。

　　本节课的亮点：

　　（1）、本节课主要应用情境教学法，让学生分别在创设情境、步入情境、回归情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导生成新知。

　　（2）、这节课我在创设情境方面，我没有采用普通的阅读材料或者事例阐述等模式，而是改用了“漫画式”、“对话式”，这样相比较材料文字会更加有视觉上的冲击力，更能激发学生的'学习兴趣。

　　（3）课堂上不拘束的让学生大胆地说，以实际的课堂效果让学生感受现代新型的师生关系，从而有利于今后和学生建立良好的师生关系。

　　（4）课堂以学生讨论为主，孩子们激情洋溢，积极性高，整个教学高潮迭起，学生参与度高。

　　（5）作业的布置，让学生对表扬或批评，亦或者有过矛盾的老师用纸条、留言等方式沟通，这样既可以把所学应用在实际中，同时，还可以化解师生之间以往的矛盾、隔阂，从而有利于今后建立起良好的师生关系。

　　改进和不足：

　　因为今年首次用部编教材，对教材的整个把控上可能不够灵活处理，因为是“摸着石头过河”，再加上暑假期间专家们的培训和介绍，我基本是按部就班的按照教材在上课，没有太大的突破。其次，因为是陌生的学生和环境，个人也比较紧张，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。

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