活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的'注意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。
第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动——剪纸花。
设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。
导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。
【花儿朵朵开教学反思】相关文章：
花儿朵朵开大班教案与反思04-27
花儿朵朵开教学设计07-07
中班美术优秀教案及教学反思《花儿朵朵开》09-24
花儿朵朵开诗歌11-02
花儿朵朵开教案04-04
《花儿朵朵开》教案04-08
花儿朵朵开教案 07-18
花儿朵朵开教案 07-18