《香港,璀璨的明珠》教学反思

2021-07-03 教学反思

  《香港,璀璨的明珠》在苏教版中是一篇精读课文,题目为《东方之珠》,而在人教版式中则是作为一篇选学课文来呈现的,并且对课文内容作了一定的删选。选入本单元也是在前面三课的基础上,让学生感受到香港的美丽和繁华,从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。这是一篇文字极其优美的文章,如果是平时我一定会安排两课时,让孩子们去慢慢地品尝,仔细地研读。但是作为公开课,我觉得如果放弃了哪一段,都有失整体感。课得上完,朗读也得到位,要想让孩子们走进文本,又能轻松驾驭文本,这是我上这节课的目标。所以在课前我让孩子们去找了有关香港的资料,让孩子们在课前就对香港有个大致的了解。同时,我也精心准备了课件,力求为孩子们理解课文,创设情境作好铺垫。

  一节课下来,感觉还是有一些收获的:一是课前让孩子去收集香港的资料,有一半以上的学生去做了,既锻炼了孩子们的能力,又培养了他们良好的学生习惯,并对课文内容有了更多的延伸和了解。二是对课文内容的处理:对于第一自然段,我没有让孩子们花时间去读,而是通过自己的介绍和课件,让孩子们在无形中理解了,体会到了。我觉得对这样的课文内容应有所取舍,应把握重点和难点,而不是面面俱到。所以对于购物、美食和游玩,我都只是抓住了重点的词句进行理解,去体会,去研读。而对于夜景这一段,在通过课件演示后,孩子们学习的热情已达到了高潮,我更是只字不提,放手让孩子们自己去读喜欢的句子,去品味,去记住它们。在记忆、品读的过程中,香港的美丽、繁华已深深地留在孩子的脑海中。而对于最后的一段教学则是在对课文的小结后让孩子们以读的'形式完成,并辅之于教师不同的评价语言,让孩子们在一遍遍的赞美声中完成的。三是课件的适时呈现,特别是美食和夜景图片,大大地吸引了学生的眼球。为孩子们理解课文内容,走出文本创设了情境,使说话训练有声有色。

  但是细思量,还是留下很多遗憾:一是导入谈话这一段花时较多,对学生收集的资料估计不足,如果课前有所整理也许会更全面。二是由于本课生字较多,成语较多,再加上预习时间不多,学生对词语的朗读不够熟练,几次出现读错现象。三是虽然自己精心设计了连接词,对教案也再三进行了修改,但对教案不是很熟,教学时有时不够紧凑。四是由于时间关系,夜景这一段删减了分段背诵,这一段的朗读特色和优美的文句没有展现出来。

  有得有失,在我们的课堂教学中这是最常见的。只要我们看到自己的不足,并不断地去探索,去实践,相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩。

【《香港,璀璨的明珠》教学反思】相关文章:

香港璀璨的明珠教学反思06-13

《香港,璀璨的明珠》教学反思06-07

香港,璀璨的明珠教学反思09-15

《香港,璀璨的明珠》教学反思06-07

《香港,璀璨的明珠》教学反思01-05

《香港,璀璨的明珠》教学反思01-08

《香港,璀璨的明珠》课程教学反思06-14

《香港,璀璨的明珠》课后教学反思02-16

《香港,璀璨的明珠》教学设计及反思01-06