中班健康《我和妈妈练瑜珈》教学活动反思

2021-07-03 教学反思

  一个活动引发的三次思考 第一次教学反思

  我们经过反复商讨、修改终于创作了一节健康活动《我和妈妈练瑜珈》,下面我首先反思一下我自己上的课。

  这次活动,我结合本班幼儿的实际情况,让孩子和妈妈在我们设计的情境中模仿小动物练习瑜珈,不仅使亲子间感到开心、快乐,更是一种情感的交流。首先以到大森林里去练瑜珈吸引幼儿的兴趣;其次,我又采用了请森林公主和森林宝宝教瑜珈的方法进行教学。采用引导法能引导幼儿有目的地、仔细地想象,启发幼儿积极思维,如当森林公主做一个动物的动作让孩子们猜,我就发现有个别幼儿还能创编小动物的动作;采用直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,以看瑜珈教练示范的形式能直接刺激幼儿的视听器官,激发幼儿学习的兴趣;采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的情境中很容易就能掌握所学技能。

  整个活动我以幼儿为主体,幼儿在猜猜、看看、玩玩的轻松气氛中掌握了动物的动作。并且通过视、位觉感官积极参与活动,幼儿在亲子游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬等技能,还体现了活动的趣味性。

  当然,本次活动的设计还存在着不少问题,如在让幼儿自己想办法创编动物的动作时应给足幼儿时间,让孩子们充分体验学小动物的乐趣,体验如何学得像、学得好。

  第二次教学(新行为)及反思

  为了使幼儿能发挥自主创造性,教师只是作为一个支持者和引导者,给孩子提供一个良好的空间及充足的时间自由想象,探索,教师需要做的就是在一旁适时指导并肯定幼儿好的想法及做法,我们有一次调整了活动方案。

  在此次活动中的幼儿由向森林宝宝学过渡到自己尝试做动作,瑜伽教练没有直接去做示范让幼儿的想法通过自己一一展现出来,同时又加上了和大家一起讨论决定,最后总结出天鹅式、乌龟式等动作。

  这样通过孩子自己讨论研究出来的动作再结合瑜伽教练的'专业动作来练习,深受孩子喜欢,整个活动体现了幼儿的自主性。

  第三次教学(现行为)及反思

  此次活动活动虽然已经比较成功,但还存在着一些问题:如幼儿活动的密度不够,应该在幼儿练习动作时给足幼儿时间,使幼儿得到充分的练习;还有就是活动场地有些小,使孩子和妈妈做动作的时候受到一定的局限,导致幼儿活动密度不够。

  所以,为了加大幼儿的运动密度,我在录课的时候将场地范围扩大了,孩子们和妈妈做动作时放得很开,这样不仅增添了游戏的趣味性,还加大了幼儿的运动量。我班孩子不仅体验到了和妈妈一起练瑜珈的乐趣,同时在情境中学到了各种动物的动作,在游戏中也得到了手脚爬行的锻炼,很轻松的达到了教学目标。