《老鼠和蝙蝠》教学反思

2021-07-02 教学反思

  分享阅读《老鼠和蝙蝠》读本讲述的是一只自以为是的老鼠遇到一只蝙蝠,于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本领的故事。我将教学重点放于幼儿通过关注图画中的人物、表情和动作来猜测他们的对话和心理,在层层递进到最后转折的叙事故事中让幼儿明白一个道理:每个人都有自己本领和优点,不能因为自己有点本领就骄傲、自以为是,这样的人是不会人喜欢的,也不会有好的下场的。

  教学活动开始,我以故事导入的形式,揭示故事的一些重要信息,引出读本中两个重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面,指读书名,让幼儿通过观察发现这两位人物夸张的形态,同时提问:“为什么老鼠要摆出这样的表情和动作看着蝙蝠呢?”来提高幼儿的注意力。为了吸引幼儿的兴趣,我提问:“你们想知道它到底是怎么炫耀自己的'吗?”来提高幼儿的注意力。接着阅读每一页图画,让幼儿通过图画及故事发展,老鼠和蝙蝠动作、表情呈现出来的变化来知道老鼠是怎样炫耀自己的本领,同时让幼儿大胆的讲述老鼠会对蝙蝠说些什么。在这教学环节中,幼儿表现的特别积极,对故事内容很感兴趣。然而故事发展以蟒蛇出现为转折点,让幼儿明白其中一个重要的道理。

  这次开展的分享阅读绘本比上次有点进步,但在教学活动中还是发现了许多问题:

  1. 出示封面,我提了一个问题:“为什么老鼠要摆出那样的表情和动作看着蝙蝠呢?”请幼儿发挥想象说一说。但是在回答这个问题时许多幼儿看到小老鼠的体态画的如此夸张,这么高大,都老说老鼠要将蝙蝠给吃掉,或者说是欺负蝙蝠,幼儿并没有观察到老鼠一副骄傲自大的样子。但我担心到时间会很赶,于是我就急于将答案揭晓了。

  2. 这本读本中出现了很多骄傲、自豪、得意的词语,当幼儿问道“骄傲”,是什么意思的时候,我觉得讲的很口头话并没有很具体。同时我并没有及时的向幼儿解释并区分它们有什么不同之处。

  3. 在老鼠被蟒蛇吃掉后,通过图片,我提了一个没考虑周到的问题:“蝙蝠此时为什么又高兴又害怕?”

  通过这次分享阅读教学活动,要不断提高自己分享阅读的教学能力我要做的是 :

  1. 通过上次听班主任开展分享阅读绘本,决定下次备课将绘本中的一些图案用白纸遮挡住一部分,提高幼儿的兴趣。

  2. 备课中仔细关注一些幼儿陌生的词语,并通过查找资料以具体的形式让幼儿明白词语是什么意思。

  3. 自己在教学活动时间的合理安排还要继续提高。

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