本课对话主要是围绕介绍孙中山展开的，课前先布置学生做预习作业：
1.写出15个以上关于职业类的单词。
2. 预习Unit7单词及对话，查阅了解孙中山，并尝试用五句话简单介绍他。在课堂学习时，学生小组内交流职业类单词，汇报，然后用P32页的rhyme引入，呈现一些名人的图片，引入课题Module3 Famous People, 提问学生Please tell some famous people you know. 在这环节上再呈现孙中山的图片，进入课文学习前，先让学生根据预习所得，简单介绍孙中山，大部分学生根据课文对话内容，能说到一下的句子：He was very important. He was a great leader. He tried to free people and change China. He loved the people and people loved him. He was born in 1866, in Guangdong. 进入课文学习时，学生上口还是很快的。最后学生再根据所给出的关键词fatherfamouschangefree等介绍孙中山。
这节课，容量不大，比较平实，因为学生自己有准备，所以对课文的学习难度不大。教学后自我反思，我觉得还可以在以下方面做个修改，相信效果会更好：
1、在课前布置学生复习了关于职业的单词，只是让学生写出15个以上已学的单词，目的本来是复习已学，并尝试学习更多新的关于职业的单词。但在课堂上只是让学生汇报了相关单词，没有充分发挥作用。在写相关职业类单词的基础上，如果引导学生联想相关的名人，例如：Liu Xiang is an athlete. Jay is a singer. … 那就避免了单纯性地记忆单词，将单词容易到有意义的句子中，相信效果一定会更好。
2、 因为有了课前的一些准备，学生对课文的内容比较熟悉，听的`问题时可以设计地更开放些，扩大学生的输入和输出量。例如：Did the people love Dr Sun Yatsen ? Why ? Can you tell me more about him ? Do you think that he was a great leader too ? …
3、可以引导学生改编P32的rhyme来赞扬自己喜欢的人。
4、说得出，也要写得了。可以引导学生在课文的基础上，给出关键词，小组合作写一篇关于孙中山的小短文。
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