陈太丘与友期教学反思

　　《陈太丘与友期》是七年级学习的第一篇文言文，《咏雪》是同事上的`，没有讲解字词，也没有讲解文言文的翻译方法。所以我在上《陈太丘与友期》时，就着重要讲解文言文的学习方法。

　　这节课按照余映潮老师对文言文的评点设计的。

　　十分钟字词积累，主要是教师讲解重点字词，文言文词语积累的方法。

　　十分钟课文译讲，主要是学生活动。

　　十分钟课文赏析，分析人物，对比《咏雪》阅读。主要是教师引导，学生读书，思考，交流。

　　十分钟背诵课文，学生活动。

　　这样的设计，来上第一节课，觉得重点很清晰。任务很明确，师生活动穿插进行，学生学得很扎实。

　　难点是人物赏析。对于课文中的两个主要人物，很快学生做出了评价。对比阅读有些难度，学生只能从浅层面来谈，我就作以补充。

　　整堂课，思路很清晰，环节很紧凑。

　　只是背诵部分时间只剩下三分钟。

　　可以压缩的环节：文学常识部分，译讲课文部分。

　　需要改进的部分：学生译讲前，要说明白要求。

　　这是一种有效的文言文教学模式。

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