在做计算题时总是出错，老师也总认为这是粗心的毛病，所以不论什么时候都不停地强调：做题时一定要认真，可是最终的结果并不令人满意。所以我设计了这样一节计算课。
1、如小马虎做四道笔算题让学生发现问题，引以为戒。
2、培养学生良好的计算习惯。学生做题时我经常提醒他们抄好题后与原题核对；竖式上数字与横式上的数字核对；横式上的得数与竖式上的得数核对。另外我要求学生认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题是乘法还是除法看清后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。本节课口算时做的'最快的学生做错一题。我提醒她首先要保证作准。让她对完题后及时改正，要求其他做错的同学也必须及时改正。
平时教学中让学生养成自我检查习惯，就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。养成验算的好习惯。
3、本节课大部分学生口算较好，这与平时注重口算，每天练习有关系，切实打好基础。
4、解决生活中的实际问题学生对于三种方法能在很短的时间内想到。说明学生数量关系掌握较好，列式正确。
不足：
1、个别学生书写潦草，计算速度慢。
2、课堂时间安排不合理前松后紧。总想照顾那些学困生，所以容量不是很大。
总之，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，所以每节课我都注重计算能力培养。
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