分数与小数的互化，运用的小数的意义，分数与除法的关系，分数基本性质等，都是学过的旧知识。所以小数化分数和十进分数化小数都采用引导学生自学的方式进行。
分母是非10，100，1000等的分数化小数。给学生充分的'时间讨论，让学生自己去发现利用分数与除法的关系，用分子除以分母，或利用分数基本性质，把分数化成十进分数再化成小数这样两种方法学生在试算中，已经遇到了除不尽的情况，而恰是这种分数不能化为十进分数，抓住这个学生已经感知的问题，提出讨论，引导学生分析分母的质因数情况，认识到有限小数分母的特点。这样不仅使学生掌握了针对具体分数的情况去用合适的方法转化，也为下节课的学习作好了准备。
本节教学中，分数与小数的相互转化，沟通了分数与小数的联系，既使学生对已学的旧知识加深了理解，也让学生认识到事物是相互联系，相互转化的。
【《分数与小数的互化》教学反思】相关文章：
分数、小数互化教学反思 06-25
分数、小数互化教学反思06-25
《分数与小数的互化》的教学反思01-04
分数和小数的互化教学反思06-23
《分数与小数的互化》教学反思模板12-15
分数和小数互化教学反思12-16
《分数小数的互化》教学反思范文12-18
分数与小数的互化的数学教学反思10-11
分数和小数互化教学反思精选06-09