学完了商中间.末尾有零的除法的基本运算，我就开始领着学生们学习这部分的应用题了。起初研究教材，觉得并不困难，在这道知道总数，知道一包两个.一盒四包求共装几盒的例题中，曾简单的认为只要引导他们去发现能装多少包，或者一盒有几个这两个转换思想就可以了，我也是这样上课的，但经过课后对学生的调查，发现他们理解的并不透彻，甚至有些学生迷糊了......我才发现，学生们还没有建立这种转换的思维，一下子接受不了这样的解题方法，他们以前做过的都是直来直去的题目。认识了这些，我改进了方法，让学生交流提问，并用同类型的题目加深练习，现在，虽然不能保证所有的.学生都真正理解了为什么这样解，但是同学们已经学会了如何解答。
学生的思维和老师是不同的，特别是小学生，所以讲解题目要站在他们的立场和角度去思考，要参考他们的已有经验，这样才能让学生更好地理解。
【小学数学《商中间末尾有0的除法》教学反思】相关文章：
《商中间末尾有0的除法》的教学反思08-16
《商中间末尾有0的除法 》教学反思08-17
“商中间、末尾有0的除法”教学反思04-21
商中间、末尾有0的除法教学反思范文12-13
《商中间或末尾有0的除法》的教学反思10-30
《商中间或末尾有0的除法》说课稿及反思08-09
《商末尾有0的除法》教学反思10-12
《商末尾有0的除法》的教学反思01-21